Este trabalho faz uma revisão acerca das funções que o Núcleo de Assistência a pessoas com necessidades específicas (NAPNE) do Campus Zona Leste do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) vem desenvolvendo na assistência aos estudantes com deficiência desde a sua criação. O estudo apresenta o pioneirismo do IFRN em ações de assistência estudantil e seu desenvolvimento, ainda em processo, nas ofertas de cursos a distância. O Campus Zona Leste, anteriormente chamado Campi Educação a Distância, tem como principais ofertas cursos de Educação a Distância (EaD) de nível médio subsequente, licenciatura, tecnólogos, especialização e Formação Inicial e Continuada (FIC), voltados para a formação de professores e para a educação profissional. À luz de documentos e dados oficiais, o texto reflete sobre o conceito de inclusão e o NAPNE como instrumento nesse processo, com base em dados de matrícula de pessoas com deficiência no campus e considerando a EaD como uma possibilidade de ampliação de acesso à educação das pessoas com deficiência. O NAPNE do campus tem desenvolvido ações de apoio à permanência e ao êxito de estudantes com deficiência, tais como: oficinas, acompanhamento de estudos, suporte às práticas pedagógicas docentes e eventos de esclarecimento à comunidade.
This paper reviews the functions that the Center for People with Specific Educational Needs (NAPNE) of the Zona Leste Campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN) has been developing since its creation, in assisting students with disabilities. The study presents the pioneering spirit of the IFRN in student assistance actions and its development, still in process, in the offering of online courses. The Zona Leste campus, formerly called Distance Learning Campus, offers distance learning courses (DL) of secondary level, licence degree, technologists, graduate lato sensu program, and Initial and Continuing Education (FIC) focused on teacher training and professional education. Based on official documents and data, the text reflects on the concept of inclusion and the NAPNE as an instrument in this process, reflecting on enrollment data for people with disabilities on the Campus, considering DL as a possibility of expanding access to education for people with disabilities. NAPNE has developed support actions for the permanence and success of students with disabilities, such as workshops, monitoring of studies, support for teaching pedagogical practices, and events to raising awareness.
En este trabajo se revisan las funciones que viene desarrollando, desde su creación, el Centro de Apoyo a Personas con Necesidades Específicas (NAPNE) del Campus Zona Este del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte (IFRN) en la asistencia a estudiantes con discapacidad. El estudio presenta el espíritu pionero de IFRN en las acciones de asistencia al estudiante y su desarrollo, aún en proceso, en la oferta de cursos a distancia. El campus Zona Leste, antes llamado Campus de Aprendizaje a Distancia, tiene como principal oferta cursos de educación a distancia (EaD) de nivel secundario posterior, licenciatura, tecnólogos, especialización y Educación Inicial y Continua (FIC), orientados a la formación de docentes y para la formación profesional. El NAPNE ha desarrollado acciones de apoyo para la permanencia y éxito de los estudiantes con discapacidad, tales como talleres, seguimiento de estudios, apoyo a la enseñanza de prácticas pedagógicas y eventos de esclarecimiento de la comunidad.
