O artigo oferece reflexões sobre aspectos da avaliação educacional e procura estimular diferentes pensares sobre a definição de uma polÃtica de avaliação do sistema educacional brasileiro. Destaca, inicialmente, a relação entre avaliação e planejamento escolar; associa a idéia de avaliação a uma efetiva polÃtica de ação e procura estimular estudos sobre as possibilidades dos testes referenciados a critério. O trabalho chama a atenção para a influência da diversidade socioeconômica e cultural nas avaliações e mostra o significado da avaliação na tomada de decisões. A questão da disseminação dos resultados é vista como ponto fundamental no impacto da avaliação sobre os sistemas educacionais. Outros aspectos relacionados à temática geral sobre “padrões e avaliação†são igualmente considerados.
This article offers a discussion of various aspects of educational evaluation and attempts to stimulate other ideas on defining an evaluation policy for the Brazilian educational system. First, it highlights the relationship between evaluation and school planning; it associates the idea of evaluation to an effective action policy and seeks to foster studies about the possibilities of the Criterion Referenced Tests. It also calls attention to the influence of socio-economic and cultural diversity on evaluation and shows the relevance of evaluation to decision-taking processes. The issue of disseminating the results is considered fundamental to the impact evaluation has on educational systems. Other aspects related to the general topic “patterns and evaluation†are also discussed.
El artÃculo propone reflexiones sobre aspectos de la evaluación educativa y trata de estimular diferentes pensamientos sobre la definición de una polÃtica de evaluación del sistema educativo brasileño. Inicialmente, resalta la relación entre evaluación y planificación escolar; hace una asociación de la idea de evaluación con una efectiva politica de acción y procura estimular estudios sobre las posibilidades que tienen los tests relativos a criterio. El trabajo llama la atención sobre la influencia de la diversidad socioeconómica y cultural en las evaluaciones y muestra el sigificado de la evaluación en la toma de decisiones. Se sustenta la cuestión sobre la diseminación de los resultados como punto fundamental en el impacto de la evaluación sobre los sistemas educativos. También son igualmente considerados, otros aspectos relacionados con el tema general sobre “padrones y evaluacionesâ€.
