A FUSÃO ENTRE SUPORTES E ENUNCIADOS PARA A CRIAÇÃO DE SENTIDOS

Ano: 2015 | Volume: 0 | Número: 40

Autores: Dagoberto Buim Arena

Palavras-chave: Alfabetização; Inscrições; Suportes

Resumo Português:

As investigações sobre enunciados e seus suportes ocupam o universo da alfabetização, embora essa relação não seja reconhecida como importante na proposição de atos de escrita e de leitura. O objetivo do artigo é o de evidenciar a relação histórica e a atual entre inscrição e suportes na vida social, e de sugerir o olhar sobre o valor dessa relação para a alfabetização de crianças. Resultado de estágio do autor em Paris, no ano letivo 2013-2014 como bolsista FAPESP, o artigo retoma investigações recentes sobre o tema e analisa suportes e inscrições fotografados pelo próprio autor. Para isso, os núcleos temáticos de referência abordam a natureza perene ou efêmera dos suportes, o seu valor e os modos de sua circulação. As conclusões indicam que, apesar dos limites vividos pelas salas de aula, é necessário preservar a relação entre os enunciados e seus suportes.

Resumo Inglês:

Investigations about enunciations and their medias also hold the universe of literacy, although this relationship between them is not recognized as important propositon to acts of writing and reading. The objective of this article is to highlight the historical and current relationship between enunciation and his media in social life, and suggest looking at the school level to the value of this proposition for the literacy of children. Result of the author’s stage in Paris, in the academic year 2013-2014 (FAPESP), the article takes up recent research on the subject and analyzes media and inscriptions photographed by the author himself. For this, the thematic core of reference are perennial or ephemeral nature of the media, its value and the modes of its circulation. The fi ndings indicate that it is necessary to preserve the relationship between the enunciations and their medias, despite the limitations experienced by classrooms.