Resumo Português:
O artigo tem como proposta problematizar a produção das subjetividades lésbicas, gays, tra-vestis e transexuais e discutir sobre algumas propostas pedagógicas de enfrentamento à homofobia na escola. O texto foi produzido a partir dos pressupostos teóricos da perspectiva foucaultiana e da teoria Queer.Discorremos sobre o entendimento de norma, anormalidade e normalidade, e discutimos sobre alguns espaços educativos que constituem os sujeitos LGBT, como a escola, a família, a mídia e as instituições religiosas.Apresentamos algumas estratégias de discussão da homofobia no espaço es-colar, enfatizando a importância da produção de materiais didático-pedagógicos que contribuam para a minimização do preconceito no ambiente escolar e acadêmico.
Resumo Inglês:
This article aims to problematize the production of lesbians, gays, transvestites and transsexuals subjectivities and discuss about some pedagogical propositions of coping with homophobia at school. The text was produced based on theoretical assumptions from the foucauldian perspective and from the Queer theory. We discussed about the understanding of standard, abnormality and normality and debated about some educational spaces that constitute LGBT subjects, such as the school, the family, the media and the religious institutions. We presented some discussion strategies of homofobia in the scholastic space, emphasizing the importance of the production of didactic-pedagogical resources that contribute to the minimization of prejudice the in scholastic and academic environments.
Resumo Francês:
Cetarticle se propose de problématiserlaproductiondessubjectivitéslesbiennes, gays, tra-vestis et transexuellesainsi que de discutercertainespropositionspédagogiques d’affrontement de l’homophobie à l’école. Cetexte a étéproduit à partir desprésuposésthéoriques de Michel Foucault et de lathéorieQueer. Nousdiscuteronslesquestions de normalitée (normal vsl’anormal) à partir de certains espaces éducatifsfréquentés par dessujets LGBT tel que l’école, lafamille, les médias et lesinstituitions-religieuses. Nousprésenteronsenfinquelquesstratégies de discussion de l’homophobiedansl’espacescolairemettantl’accentsurl’importance de laproduction de matérielsdidactico-pédagogiquescontribuant à minimiserlepréjugédansl’environnementscolaire et académique.
