GENRE KNOWLEDGE IN THE NEEDS ANALYSIS PROCESS: USING A WRITING ACTIVITY TO ASSESS PRESENT-SITUATION

Ano: 2017 | Volume: 13 | Número: 28

Autores: Bruna Gabriela Augusto Marçal Vieira

Palavras-chave: conhecimento sobre gênero, análise de necessidades, escrita acadêmica, pós-graduandos em Ciência da Computação

Resumo Português:

Este artigo tem por objetivo apresentar uma Análise de Necessidades realizada
com base na perspectiva sociorretórica de análise e ensino de gêneros (SWALES, 1990).
Nossa proposta inclui uma análise linguística e de registro, aliada a uma análise dos
movimentos retóricos do gênero resumo de artigo de pesquisa, a fim de trazer uma
metodologia pedagógica que ajude professores e desenvolvedores de cursos a elaborar
cursos de inglês para fins acadêmicos. Vinte e três resumos produzidos por brasileiros, pós-graduandos em Ciência da Computação, foram analisados. O conhecimento de gênero
revelou-se uma ferramenta metodológica apropriada para a avaliação da situação presente –
relacionada ao conhecimento atual dos alunos em produzir resumos em inglês – o que
evidenciou a necessidade de um curso voltado para o aspecto social dos gêneros acadêmicos.

Resumo Inglês:

The purpose of this paper is to present a perspective to carry out Needs Analysis
based on sociorhetoric approach to genre developed by Swales (1990). Our proposal includes
a language and a register analysis, in addition to the move analysis proposed by Swales´s
theory, in order to suggest a pedagogical methodology to help teachers and course
developers develop an English for Academic Purposes course (EAP). Twenty-three abstracts
produced by Brazilian Computer Science graduate students are analyzed. The genre
knowledge proved to be an appropriate methodological tool for assessing present situation,
regarding the current knowledge of the students on the productions of abstracts in English,
which revealed a need for a course focused on the social aspect of academic genres.