Gestão escolar: impacto na formação pedagógica dos professores e na aprendizagem dos estudantes
Revista Acadêmica Licencia&acturas
Gestão escolar: impacto na formação pedagógica dos professores e na aprendizagem dos estudantes
Autor Correspondente: Raquel Dilly Konrath | [email protected]
Palavras-chave: gestão, participação, formação, transformação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O contexto atual nos impõe novas demandas e novos desafios na educação; e que também exigem novas formas de exercer e assumir a gestão escolar. Para lidar com essas mudanças e exigências é necessária a mobilização de diferentes habilidades e com-petências, tanto cognitivas, comunicativas, quanto socioemocionais, em diferentes dimen-sões e níveis de atuação. Significa que para exercer uma gestão participativa e democrá-tica, são necessários saberes, conhecimentos e posturas mais ativas, propositivas e positi-vas, ou seja, uma maior predisposição para aprender e atuar de forma mais interativa e colaborativa, mesmo frente às adversidades e diferentes demandas cotidianas. O estudo constitui-se numa reflexão teórico-prática sobre a importância da gestão escolar na supe-ração de desafios por meio do desenvolvimento de um contexto formativo, promovendo ações para o desenvolvimento de habilidades e de posturas mais resilientes no cotidiano escolar. Por fim, enfatiza a importância da gestão escolar como atitude de mudança, na criaçãode espaços e ambientes de aprendizagem favoráveis para a transformação de prá-ticas pedagógicas, ou seja, para implementar as mudanças tão necessárias que o atual contexto nos impõe.
Resumo Inglês:
The current context imposes on us new demands and new challenges in educa-tion, and that also requires new ways of exercising and assuming school management. To deal with these changes and demands, it is necessary to mobilize different skills and com-petencies, both cognitive, communicative, and socio-emotional, in different dimensions and levels of performance. It means that to exercise participatory and democratic management, knowledge and more active, purposeful, and positive attitudes are needed, that is, a greater predisposition to learn and act in a more interactive and collaborative way, even in the face of adversities and different daily demands.The study is a theoretical-practical reflection on the importance of school management in overcoming challenges through the development of a training context, promoting actions for the development of skills and more resilient postures in everyday school life. Finally, it emphasizes the importance of school management as an attitude of change, in the creation of spaces and favorable learning en-vironments for the transformation of pedagogical practices, that is, to implement the much-needed changes that the current context imposes on us
