Este trabalho discute questões pertinentes à atuação da gestão para a implementação
de uma proposta educacional bilÃngue (Decreto 5.626/05; Meta
4 do PNE; QUADROS, 2005; RODRIGUES e SILVÉRIO, 2013) para alunos
surdos e ouvintes em uma escola da rede municipal de Juiz de Fora-MG. Tem
por objetivo promover a reflexão sobre aspectos relacionados à gestão escolar
(LÃœCK, 2000; GIORDANI, 2010) que podem contribuir com a efetividade
dessa implementação. Para isso, foi feita a observação na escola, a investigação
documental e a realização do Grupo Focal com familiares dos alunos
surdos. Constou-se que a implementação da proposta tem sido válida para
as classes com surdos, pois proporciona um espaço educacional bilÃngue em
que a Libras e o Português têm mesmo status, e a gestão escolar demonstrou
contribuir de maneira significativa com essa implementação.
