A pandemia causada pela Covid-19 evidenciou inúmeros desafios, entre eles a gestão de modernas tecnologias no sistema socioeducativo, a fim de assegurar os direitos fundamentais dos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internação. Diante dessa lacuna de pesquisa, a problemática passa a verificar se os instrumentos normativos nacionais publicados ao longo da pandemia estão em sintonia com as diretrizes do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), notadamente quanto ao respeito de direitos individuais e sociais do adolescente interno, na perspectiva da governança digital e da intersetorialidade, categorias estratégicas de gestão. Os objetivos foram descrever o modelo intersetorial de atendimento contido no SINASE, mapear a regulação produzida na pandemia para o campo socioeducativo e propor agenda de pesquisa voltada à melhoria do desempenho no atendimento ao adolescente interno, com uso do método indutivo, além do dedutivo, e emprego de técnicas de pesquisa exploratória, como documental, bibliográfica e normativa. Ao final, indicamos elementos que possam subsidiar os estudos na seara da gestão de modernas tecnologias para o sistema socioeducativo, pois o manejo atual do atendimento ao adolescente interno está desconectado da almejada intersetorialidade.
The pandemic caused by the Covid-19 disease highlighted numerous challenges, including the management of modern technologies in the socio-educational system, in order to guarantee the fundamental rights of adolescents in compliance with a socio-educational internment measure. From this research gap, the problem involves verifying whether the normative instruments published during the pandemic are in line with the guidelines of the National System of Socio-Educational Assistance (SINASE), notably regarding the respect for individual and social rights of the adolescent intern, in perspective of digital governance and intersectoriality, strategic management categories. The objectives were define the intersectoral model of assistance contained in SINASE, map the regulation in the pandemic to the socio-educational field and suggest a research agenda aimed at improving performance in the assistance of internal adolescents, using the inductive method, in addition to the deductive method with the use of exploratory research techniques, such as documentary, bibliographic and rules. In the end, we indicate elements that support studies in the field of management of modern technologies for the socio-educational system, as the current management of assistance for intern adolescents is disconnected.
