Este artigo objetiva apresentar e analisar os modos como governos de
administrações locais de espaço urbano, em anos recentes, vêm
desenhando e implementando polÃticas públicas de educação e
escolarização de jovens e adultos. Primeiro, aborda-se as polÃticas
públicas de escolarização de jovens e adultos implementadas por
Executivos municipais, entre 1987-2003. PerÃodo em que se pode
verificar, na Região que serviu de cenário ao estudo, a emergência e
coexistência de duas “gerações de polÃticasâ€: a primeira ancorada na idéia
de Estado provedor e a segunda ancorada no princÃpio da participação
social e marcada pela evidente escassez de recursos. Buscou-se, ainda,
analisar o lugar que as ações públicas efetivadas ocuparam no interior da
organização da educação escolar e a contribuição que deram para
garantir a participação social e a constituição de novos atores na esfera
pública.
