O Grupo de Estudos e Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq/UFC) atua de forma interdisciplinar na formação inicial e continuada de pedagogos, matemáticos e licenciados e geral, articulando ensino, pesquisa e extensão. Objetiva-se analisar as percepções dos integrantes do G-TERCOA/CNPq/UFC acerca das ações formativas desenvolvidas e suas contribuições para a trajetória acadêmica e profissional dos professores e participantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e de natureza básica. Os dados foram analisados com base na Sequência Fedathi como Metodologia de Análise de Dados(SFMAD). Os resultados indicam que a participação no grupo potencializa o desenvolvimento acadêmico, o aprimoramento das práticas docentes e a ampliação das redes colaborativas, fortalecendo a formação reflexiva e investigativa dos professores. Em contrapartida, os principais desafios apontados relacionam-se à gestão do tempo, à escrita acadêmica e à limitação de recursos para participação em eventos. Conclui-se que o G-TERCOA/CNPq/UFC constitui-se como um espaço formativo dinâmico e inovador, que integra saberes científicos e culturais, promovendo uma educação inclusiva, transdisciplinar e socialmente comprometida.
The Research Group on Weaving Cognitive Learning Networks (G-TERCOA/CNPq/UFC) works in an interdisciplinary manner in the initial and continuing education of educators, mathematicians, and graduates in general, articulating teaching, research, and outreach. This study aims to analyze the perceptions of G-TERCOA/CNPq/UFC members regarding the training activities developed and their contributions to the academic and professional trajectory of teachers and participants. This is a qualitative, descriptive, and basic research study. The data were analyzed using the Fedathi Sequence as a Data Analysis Methodology (SFMAD). The results indicate that participation in the group enhances academic development, improves teaching practices, and expands collaborative networks, strengthening the reflective and investigative training of teachers. Conversely, the main challenges identified relate to time management, academic writing, and limited resources for participation in events. It is concluded that G-TERCOA/CNPq/UFCconstitutes a dynamic and innovative training space that integrates scientific and cultural knowledge, promoting inclusive, transdisciplinary, and socially committed education.
El Grupo de Investigación en la Creación de Redes de Aprendizaje Cognitivo (G-TERCOA/CNPq/UFC) trabaja de forma interdisciplinaria en la formación inicial y continua de docentes, matemáticos y egresados en general, articulando la docencia, la investigación y la extensión. Este estudio analiza las percepciones de los miembros de G-TERCOA/CNPq/UFC sobre las actividades de formación desarrolladas y sus contribuciones a la trayectoria académica y profesional de docentes y participantes. Se trata de un estudio cualitativo, descriptivo y de investigación básica. Los datos se analizaron mediante la Metodología de Análisis de Datos de la Secuencia Fedathi (SFMAD). Los resultados indican que la participación en el grupo mejora el desarrollo académico, las prácticas docentes y amplía las redes de colaboración, fortaleciendo la formación reflexiva e investigativa del profesorado. Por otro lado, los principales desafíos identificados se relacionan con la gestión del tiempo, la redacción académica y los recursos limitados para participar en eventos. Se concluye que G-TERCOA/CNPq/UFCconstituye un espacio de formación dinámico e innovador que integra el conocimiento científico y cultural, promoviendo una educación inclusiva, transdisciplinaria y socialmente comprometida.
