Grupos de conversa: um espaço diferenciado de socialização

Ano: 2008 | Volume: 5 | Número: 5

Autores: Saulo Pfeffer Geber, Renata Silva Bergo

Palavras-chave: política pública de juventude, forma escolar, socialização, grupos de conversa

Resumo Português:

Neste texto, propomos algumas reflexões com base no relato de uma experiência de intervenção intitulada Grupos de Conversa, da qual participaram jovens inseridos no Programa Geração de Trabalho Protegido da Associação Municipal de Assistência Social (AMAS) e lotados no convênio da Empresa de Transportes e Trânsito de Belo Horizonte (BHTrans). Iniciamos nossa reflexão com uma descrição do programa, partindo para um relato sobre o processo de acompanhamento dos jovens, o sítio do programa na rede de Assistência Social e os instrumentos de intervenção utilizados. Em seguida, destacamos a metodologia utilizada nos Grupos de Conversa, acreditando que essa seja uma proposta de ampliação das formas de socialização possíveis em um contexto de ações sociais dirigido ao público jovem. As reflexões sobre essa metodologia aqui apresentada se justificam diante da constatação da predominância do que vem sendo chamada de “forma escolar” nas ações dirigidas a esse público.

Resumo Inglês:

In this text, we present some reflections based on an intervention experience entitled Conversation Groups, in which young people from the Protected Work Creation Program of the Municipal Association of Social Assistance (AMAS), who were assigned to the program with the Belo Horizonte Transportation Authority (BHTrans), participated. We began our reflection with a description of the program, based on a report on the accompaniment of the young people, the program’s status within the Social Assistance network and the intervention instruments used. Next, we emphasized the methodology used in the Conversation Groups, believing that this is a proposal to increase the kinds of socialization that are possible in a context of social actions directed towards young people. The reflections on this methodology presented herein are justified in light of the predominance of what is being called “scholastic form’ in the actions directed towards this public.

Resumo Francês:

L’article fait des réflexions autour du récit d’une expérience appelée Groupes de Conversation, à laquelle ont participé des jeunes inscrits dans le Programa de Geração de Trabalho Protegido de l’Association Municipale de l’Assitance Sociale (AMAS), selon l’accord fait avec l’Empresa de Transportes e Trânsito de Belo Horizonte (BHTrans). La réflexion commence par une description du programa, ensuite on décrit le processus lié au suivi des jeunes, la place du programme dans le réseau d’Assistance Sociale et les outils utilisés dans les interventions. On détaille également la méthodologie employée dans les Groupes de Conversation ; les auteurs espèrent que leur proposition constituera une ouverture aux formes de socialisation dans un contexte d’actions sociales adressées au public jeune. Les réflexions autour de la méthodologie utilisée se justifient par la constatation de la prévalence de ce qu’on appelle “forme scolaire” des actions adressées à ce genre de public.