Este artigo resulta de pesquisa teórica, de natureza qualitativa, com o objetivo de responder ao questionamento: há lugar para a teoria de Freire na pedagogia universitária contemporânea? No ano de 2021 comemora-se o centenário de nascimento do patrono da educação brasileira. Com base nas suas obras e em outras que tratam da pedagogia universitária, argumenta-se na direção de construir pontes entre elas. Traz-se à discussão alguns conceitos que se encontram diluídos na teoria de Freire, além de construir argumentos para demonstrar que ainda há muito por aprender e por compreender a seu respeito. A opção pelos conceitos apresentados não foi aleatória: fez-se com base na experiência acadêmica dos autores e no conhecimento que possuem da obra do pensador, acreditando que eles representam aspectos importantes de um perfil docente esperado para atuar na docência universitária.
This article is the result of theoretical research, of qualitative nature, with the aim of answering the question: is there a place for Freire's theory in contemporary university pedagogy? In 2021, the birth centenary of the patron of Brazilian education is celebrated. Based on his works and others that deal with university pedagogy, we argue intending to build bridges between them. Some concepts that are diluted in Freire's theory will be discussed, as well as arguments will be built to demonstrate that there is still a lot to learn and understand about it. The choice for the concepts presented was not random: it was based on the academic experience of the authors and on the knowledge that they have about the thinker's work, believing that that represents important aspects of a teacher profile expected for acting in university teaching.
Este artículo es el resultado de una investigación teórica, de carácter cualitativo, con el objetivo de dar respuesta a la pregunta: ¿hay lugar para la teoría de Freire en la pedagogía universitaria contemporánea? El 2021, se celebra el centenario del nacimiento del patrón de la educación brasileña. A partir de sus obras y otras que tratan de la pedagogía universitaria, se argumenta en la dirección de tender puentes entre ellas. Se traerá a la discusión algunos conceptos que se diluyen en la teoría de Freire y se construirá argumentos para demostrar que aún queda mucho por aprender y comprender al respecto. La elección de los conceptos presentados no fue aleatoria, se basó en la experiencia académica de los autores y el conocimiento que se tiene sobre el trabajo del pensador, creyendo que representan aspectos importantes de un perfil docente esperado para actuar en la docencia universitaria.
