Este texto ressalta as perspectivas ecologistas das práticas pedagógicas realizadas em 2018 com as turmas de graduação em Pedagogia e Geografia, do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, permeadas por diálogos amorosos, estudos e problematizações de situações concretas que vivemos nos cotidianos como sujeitos históricos com capacidade de conhecer e intervir no mundo e com o mundo. Nosso desejo com este artigo é apresentar movimentos de aprender e ensinar, que fazem parte das concepções do Projeto Narradores da Maré, com ênfase nos movimentos ecologistas das práticas pedagógicas aqui expostas com narrativas e imagens. Nosso posicionamento se aproxima dos pensamentos de Paulo Freire e de Marcos Reigota conectados com as dimensões éticas, teóricas e metodológicas das perspectivas ecologistas de educação. Durante o semestre letivo criamos momentos de leituras, estudos e diálogos em sala de aula, oficinas de composteira, aulas de campo no centro histórico de Vitória e seminários de apresentação dos Grupos de Trabalhos.
This text emphasizes the ecological perspectives of the pedagogical practices carried out in 2018 with the undergraduate courses in Pedagogy and Geography, of the Education Center of the Federal University of Espírito Santo, permeated by love dialogues, studies and problematizations of concrete situations that we live in daily life as subjects with the ability to know and intervene in the world and with the world. Our desire with this article is to present learning and teaching movements, which are part of the conceptions of the Tidal Storytellers Project, with an emphasis on the ecological movements of pedagogical practices presented here with narratives and images. Our positioning approaches the thoughts of Paulo Freire and Marcos Reigota connected with the ethical, theoretical and methodological dimensions of the ecology perspectives of education. During the semester, we created moments of reading, studies and dialogues in the classroom, composter workshops, field lessons in the historical center of Vitória and seminars to present the work groups.
Este texto resalta las perspectivas ecologistas de las prácticas pedagógicas realizadas en 2018 con las turmas de grado en Pedagogía y Geografía, del Centro de Educación de la Universidad Federal de Espírito Santo, permeadas por diálogos amorosos, estudios y problematizaciones de situaciones concretas que vivimos en los cotidianos como sujetos históricos con capacidad de conocer e intervenir en el mundo y con el mundo. Nuestro deseo con este artículo es presentar movimientos de aprender y enseñar, que hacen parte de las concepciones del Proyecto Narradores da Maré, con énfasis en los movimientos ecologistas de las prácticas pedagógicas aquí expuestas con narrativas e imágenes. Nuestro posicionamiento se acerca a los pensamientos de Paulo Freire y de Marcos Reigota conectados con las dimensiones éticas, teóricas y metodológicas de las perspectivas ecologistas de educación. Durante el semestre lectivo creamos momentos de lecturas, estudios y diálogos en aula, talleres de compostaje, clases de campo en el centro histórico de Vitória y seminarios de presentación de los Grupos de Trabajos.
