Neste artigo apresentam-se duas análises de formas simbólicas distintas, disparadas por meio do Referencial Metodológico da Hermenêutica de Profundidade (HP). Os dois textos analisados são antigos, impressos, e de autoria de Silvestre F. Lacroix, ambos traduzidos para a língua portuguesa: Ensaios sobre o Ensino em Geral e o de Matemática em Particular (1838); Introdução ao conhecimento da esfera (1872). A partir dessas duas análises, a intenção é apresentar alguns apontamentos que esses estudos permitem tecer sobre a análise de textos escritos quando a HP é mobilizada, sobretudo em História da Educação Matemática.
This article presents two analyzes of distinct symbolic forms, triggered by the Methodological Referential of Depth Hermeneutics (HP). The two texts analyzed are old, printed, and authored by Silvestre F. Lacroix, both translated into Portuguese: Essays on Teaching in General and Mathematics in Particular(1838); Introduction to the knowledge of the sphere(1872). From these two analyzes, the intention is to present some notes that these studies allow to weave on the analysis of written texts when HP is mobilized, especially in History of Mathematical Education.
