O contexto histórico é importante referência no ensino de QuÃmica. Os fatos e cientistas que fizeram parte de pesquisas importantes, que mudaram o curso da história, são estimulantes para o estudante e auxiliam na construção do conhecimento. Este trabalho é resultado de uma análise comparativa de alguns livros didáticos de QuÃmica para o ensino médio, realizada pelos alunos de uma escola estadual de São Paulo. Foram analisados os capÃtulos referentes à Radioatividade. Todos eles abordam de forma superficial e desconexa a história da ciência. Apresentam pequenas citações no inÃcio do texto ou em quadros paralelos, ilustrações ou fotos dos cientistas e trechos da história que pouco estimulam o estudante na busca por maiores informações. Após a comparação os alunos tiveram contato com textos acadêmicos com informações adicionais sobre a história da radioatividade.
