O presente artigo objetiva compreender as práticas pedagógicas dos professores de Educação Física da rede municipal de Volta Redonda, mais especificamente a maneira como desenvolvem os processos de ensino sobre a história do Basquetebol. O trabalho apresenta como proposta o resgate da trajetória histórica dos sujeitos que participaram da constituição do Basquetebol em Volta Redonda, década de 1950 e 1960. A metodologia desenvolveu-se por intermédio de duas ações complementares: a revisão da literatura e da pesquisa de campo, por intermédio da aplicação de um questionário com perguntas abertas e fechadas a 32 professores da rede municipal de ensino de Volta Redonda. Os resultados apresentados no questionário aplicado aos profissionais de Educação Física demonstraram, que alguns só ensinam o que o conhecimento hegemônico proporciona. Eles justificam este posicionamento metodológico apontando para alguns fatores como a falta de conhecimento da modalidade ou a ausência de literaturas com informações mais específicas.
This paper aimstounderstandthepedagogicalpracticesofthePhysicalEducationteachersfromthecityof Volta Redonda. More precisely, it sets as a goaltocomprehendthewaythosehavedevelopedtheteaching processes aboutthehistoryofthebasketball. The papersuggeststhe recall ofthehistorical path madebythosewhotookpartoftheconstitutionofthebasketball in thecityof Volta Redonda in the 1950sand 1960s. The methodologyhasbeendevelopedbytwocomplementaryactions: thereviewoftheliteratureandthefieldreview, byapplying a questionnairewith open andclosedquestionsto 32 teachersfromthe municipal educational system fromthecityof Volta Redonda. The resultspresented in thequestionnaireappliedtophysicaleducationprofessionalsdemonstratedthat some onlyteachwhatthehegemonicknowledge provides. They justify this methodo logical position pointing to some factors such as lack of knowledge of thes portor the lack of literature with more specific information.
