Apresentamos, nesse artigo, uma “regulação” da prática em História Oral para a Educação Matemática. Nessa regulação focamos a seleção dos depoentes, a coleta de dados, a transcrição e a textualização dos relatos e a análise (que preferimos chamar “arremate de compreensões”), entendendo História Oral como um fazer hermenêutico. Finalizamos discutindo, ainda que brevemente, a restituição e os compromissos sociais dos pesquisadores em História Oral e apresentamos, em seguida, uma listagem bibliográfica composta não somente dos textos referenciados nesse artigo, mas de materiais vários que poderão servir de guia aos possíveis leitores interessados em debruçar-se mais nesse tema cujas linhas são aqui tramadas de modo apenas inicial.
In this paper we’re trying to build a dynamical set of regulations to use Oral History – taken as an hermeneutical approach – in the practice of research in Mathematics Education. In order to reach our goal, the paper begins discussing the act of selecting deponents and other aspects related to the data involved in the process, putting its focus on the different ways to transcribing interviews and on how to analyse them. Finnally we shortly present some remarks on the researcher’s social commitment and liabilities. In trying to give an initial support to readers’ own studies, our paper ends with an extended list of bibliographical sources.
