Histórias em Quadrinhos como Estratégia Didática para o Ensino de Química em Tempos de Pandemia

Revista Insignare Scientia - RIS

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ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Histórias em Quadrinhos como Estratégia Didática para o Ensino de Química em Tempos de Pandemia

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: A. P. Cardoso, L. D. Araujo, A. S. Liu, M. C. Castro
Autor Correspondente: A. P. Cardoso | [email protected]

Palavras-chave: PIBID, Ensino remoto, Histórias em Quadrinhos.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Com   a   pandemia   de   Covid-19   e   o   isolamento   social   para   evitar   a disseminação  do  novo  coronavírus,  os  educadores  tiveram  que  se  adaptar  e  buscar outras  formas  de  atrair  os  discentes  no  ensino  remoto  emergencial.  A  Química, disciplina  desafiadora  como  é,  muitas  vezes  torna-se  restrita  ao  ensino  teórico  de fórmulas e da Tabela Periódica. Diante desse cenário, a utilização de tecnologias aliadas a  estratégias  didáticas inovadoras, oportunizaapresentaros  conceitos  químicos  aos estudantes de maneira mais amigável e prazerosa, atenuando os prejuízos causados pelo afastamento entre o professor e osestudantes. As Histórias em Quadrinhos configuram um  relevante  recurso  pedagógico  no  processo  ensino-aprendizagem,  viabilizando  o entendimento  de  conteúdosmuitas  vezes  considerados  difíceis  pelos  discentes.  Sendo assim,  este  trabalho  relata  uma  prática  exitosa  realizada no  âmbito  do  PIBID, com estudantes   do Ensino Médio de   uma   escola   estadual,utilizando Histórias   em Quadrinhos que os auxiliaram a compreender os conceitos químicos dentro da realidade atual.



Resumo Inglês:

With the Covid-19 pandemic and social isolation to prevent thespread of the new  coronavirus,  educators  had  to  adapt  and look for  other  ways  to  attract  students  in emergency remote education. Chemistry, a challenging discipline as it is, oftenbecomes restricted to the theoretical teaching of formulas and the Periodic Table. In this scenario, the   use   of   technologies   combinedwithinnovative   didactic   strategies   provides opportunities   to   present   chemical   concepts   to   students   in   a   friendlier   and   more pleasurable  way,  mitigating  the  damage  caused  by  the  distancebetween  teacher  and student.  Comics  are  a  relevant  pedagogical  resource  in the  teaching-learning  process, enabling the understanding of contents often considered difficult by students. Thus,this work  reports  a  successful  practice  carried  out  with  high  school  students  from  a  state school using comic books that helped them to understand chemical concepts within the current reality.



Resumo Espanhol:

Conla  pandemia  de  Covid-19  y  el  aislamiento  social  para  prevenir  la propagación  del  nuevo  coronavirus,  los  educadores  tuvieron  que  adaptarse  y  buscar otras  formas  de  atraer  estudiantes  a  la  educación  remota  de  emergencia. Química, unaasignaturadesafiante como es, a menudo se restringe a la enseñanza teórica de fórmulas y  la Tabla Periódica.  En  este  escenario,  el  uso  de  tecnologías  combinadascomlasestrategias  didácticas  innovadoras  brindaronla  oportunidad  de  presentar  conceptos químicos  a los  estudiantes  de  una  manera  más  amigable  y  placentera,  reduciendo  el daño  causado  por  la  distancia  entre  maestro  y  alumno.  Los  cómics  son  un  recurso pedagógicorelevante   en   el   proceso   de   enseñanza-aprendizaje,   permitiendo   la comprensión de contenidosquelos estudiantes a menudo consideran difíciles. Así, este trabajo  reporta  una  práctica  exitosa  realizada  con  estudiantes  de  secundaria  de  una escuela  estatal  utilizando  cómics  que  les  ayudaron  a  comprender  conceptos  químicos dentro de la realidad actual.