Há muito encontramos reflexões acerca da relação entre arte e educação. Neste sentido, o grande potencial educativo das Histórias em Quadrinhos (HQs) para o avanço das Ciências deve ser evidenciado. Este estudo visa identificar os aspectos positivos da inserção de HQs como atividade introdutória e de reflexão para as questões da prática docente com licenciandos em Química no Rio de Janeiro. Os resultados indicaram que o uso de HQs pode ser um instrumento eficiente para fomentar a discussão, incentivando a reflexão por parte dos futuros docentes.
Long ago we found reflections on the relationship between art and education. In this sense, the great educational potential of Comics for the development of science teaching must be evidenced. This study aims to identify the positive aspects of the inclusion of Comics as an introductory activity and to propose debates on issues of teaching practice with undergraduate students in Chemistry in Rio de Janeiro. The results indicated that the use of comics could be an effective tool to encourage discussion and reflections by the future teachers.
