Na história da formação de professores no Brasil, a escola normal representou uma das mais significativas instituições que, entre os meados do século XX até os anos 1970, cumpriu esse papel. O objeto desse artigo, nesse sentido, é analisar a produção historiográfica entre os anos 1980 até 2001, no Brasil, que teve como objeto a escola normal. Para tal, foram compiladas teses e dissertações sobre o tema em questão, analisadas a partir dos seus objetos; período histórico estudado; fontes e perspectivas teórico-metodológicas adotadas nas análises. Como já indicado em outros estudos, também a produção sobre a escola normal, que se adensou nos anos 1990, foi fortemente marcada pela produção historiográfica da chamada história nova e nova história cultural. Daí a predominância de abordagens sobre a cultura produzida nas escolas normais, e sua influência no processo de conformação das instituições formadoras.
In the history of teachers‟ formation in Brazil, the normal school represented one of the most significant institutions that, from the mid-twentieth century until the 1970s, fulfilled this role. The object of this article is to analyze the historiographic production between 1980 and 2001, in Brazil, which had as its object the normal school. For such, thesis and dissertations on the theme in question were compiled, analyzed from their objects; historical period studied; sources and theoretical-methodological perspectives adopted in the analyzes. As already indicated in other studies, the production on the normal school, which became denser in the 1990s, was strongly marked by the historiographic production of the so-called new history and new cultural history. This is the reason for the predominance of approaches about the culture produced in the normal schools, and its influence on the process of shaping that educational institutions.
En la historia de la formación de profesores en el Brasil, la escuela normal representó una de las más significativas instituciones que, entre mediados del siglo XX hasta los años 1970, cumplió ese papel. El objeto de este artículo, en ese sentido, es analizar la producción historiográfica entre los años 1980 hasta 2001, en el Brasil, que tuvo como objeto la escuela normal. Para tanto, fueron compiladas tesis y disertaciones sobre el tema en cuestión, analizadas a partir de sus objetos; período histórico estudiado; fuentes y perspectivas teórico-metodológicas adoptadas en las analices. Como ya indicado en otros estudios, también la producción sobre la escuela normal, que se adensó en los años 1990, fue fuertemente marcada pela producción historiográfica de la chamada historia nueva y nueva historia cultural. De ahí la predominancia de abordajes sobre la cultura producida en las escuelas normales, y su influencia en el proceso de conformación de las instituciones formadoras.
