Este artigo é fruto da disciplina Tecnologias Aplicadas ao Ensino da Matemática, vinculada ao Programa de
Mestrado Profissional em Educação Matemática da Universidade Severino Sombra - USS, Vassouras - RJ, e
ministrada pela Professora Doutora JanaÃna Veiga. Nosso objetivo é propor uma sequência de atividades que
contemplem ideias básicas de Função e que possa ser desenvolvida pelo aluno com o auxÃlio do software
Winplot. Para tanto, pretendemos fazer uma pequena discussão sobre Tecnologia e Informática na sala de aula e
tecer algumas considerações a respeito das atividades aqui propostas, de maneira que elas possam subsidiar o
trabalho do professor com Ideias Básicas de Função. O referencial teórico se encontra na abordagem
construcionista de Seymour Papert. Finalmente, alguns apontamentos que encerram este trabalho pretendem
analisar de que maneira o software é uma alternativa que pode permitir ao aluno construir o conceito de Função,
além de apresentar nossa visão sobre a distribuição de papeis no espaço escolar com a presença da Informática
Educativa.
This article is the fruit of discipline Technologies Applied Mathematics Teaching, linked to the Professional
Masters Program in Mathematics Education at the University Severino Sombra - USS, Vassouras - RJ and given
by Professor Janaina Veiga. Our goal is to propose a sequence of activities that address basic ideas of function
and can be developed by the student with the help of software Winplot. To this end, we make a short discussion
on Technology and Computers in the classroom and make a few remarks about the activities proposed, so that
they can support the work of the teacher with basic ideas of function. The theoretical approach is constructionist
Seymour Papert. Finally, some pointers to end this work intend to analyze how the software is an alternative that
can allow the student to build the concept of function, and present our vision of distributing papers in schools
with the presence of Computing in Education.
