Os espaços não formais se mostram como grandes p
o
te
n
c
ialidades para
ampliação do ensino e aprendizagem em Ciências da Natureza. Através da pergunta
geradora: como as pesquisas e produções acadêmicas sob
re identificação e
contribuições de espaços não formais para o ensino e aprendizagem em Ciências da
Na
t
ur
e
z
a vêm sendo abordadas? O presente artigo tem como objetivo apresentar um
panorama do que se tem estudado, a partir da pesquisa bibliográfica de publi
cações
científicas (anais de eventos, periódico nacional, teses e dissertações) publicadas entre
2014
á
2
0
1
9 que versam unicamente com a temática sobre a identificação e análise dos
potenciais dos espaços não formais. Os trabalhos apontados possibilitaram
produzir
resultados relativos a novos conhecimentos teóricos e metodológicos para aprofundar o
domínio
co
n
c
reto dos descritores, conduzindo com maior clareza a temática.
Non
-
formal spaces are shown as great potential for expanding teaching and
learning in Natural
Sc
i
e
nces. Through the generative question: how have research and
academic production
s on the identification and contributions of non
-
formal spaces for
teaching and learning in Natural Sciences been approached? The present article aims to
present an overvi
e
w
o
f
what has been studied, based on the bibliographic research of
scientific public
ations (annals of events, national journal, theses and dissertations)
published between 2014 to 2019 that deal only with the theme on the identification and
analysis of th
e
p
o
t
entials of non
-
formal spaces. The mentioned works made it possible
Recebido em:
30/03/2021
Ace
ite em: 11/0
3/2021
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to produce re
sults related to new theoretical and methodological knowledge to deepen
the concrete domain of the descriptors, leading the theme with greater clarity.
