Durante o mês de agosto de 2006 realizei um curso de capacitação para professores, organizado pelo Ministério de Educação da República Argentina. A atividade final proposta pelos coordenadores do curso foi pensar uma aula onde trabalhássemos com algumas noções das Teorias da Comunicação e tentássemos relacionar essas noções com os conteúdos curriculares que, naquele momento, estavam sendo discutidos nos cotidianos escolares de cada um. Ao mesmo tempo estava realizando diversas atividades, dentre elas: pensando o resumo para participar de alguns eventos acadêmicos; diagramando meu projeto de pesquisa para participar da seleção de doutorado em Educação, e, para fazer isso, revisitando noções que “demonizaram” minha dissertação de Mestrado em Educação, defendida em maio de 2006; planejando as aulas para desenvolver com meus alunos do 4.º período dos cursos de Artes Visuais e História da Unigranrio/ RJ, Brasil. Dessa mistura fina foi surgindo este artigo.
During August 2007 I was attending a special upgrading course for teachers organized by the Argentinean Ministry of Education. The final activity requested to the participants was to conceive a lesson for the groups we usually worked with, relating some of the Communication !eories ideas to the curricular contents which were then being discussed in the schools daily life context. At the same time I was thinking about an article for publishing, planning my doctoral project, planning classes for my second year students at the Visual Arts and History Courses at Unigranrio/ RJ/ Brazil and, as part of those tasks, I was reviewing some “ghost” notions from my master’s dissertation. !is article is a product of that mixture. Based on two publicity campaigns disclosed in Brazil during 2003 and 2005, I try to share some thoughts related to a type of policy that crosses the present educational hegemonic speech: Tolerance policies. !ese policies are theoretically promoting inclusion of the named “Others in education” at public schools and the awareness raising campaign is focusing on television campaigns. In this paper I wish to share the kind of plan concerning “difference in Education” and some thoughts on those tolerated images.
