IMIGRANTES E REFUGIADOS NO BRASIL: uma análise sobre escolarização, currículo e inclusão
Revista Espaço do Currículo
IMIGRANTES E REFUGIADOS NO BRASIL: uma análise sobre escolarização, currículo e inclusão
Autor Correspondente: Giovani Giroto | [email protected]
Palavras-chave: Refugiados. Currículo. Identidade. Inclusão no Ensino Superior.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
No Brasil, imigrantes e refugiados têm encontrado dificuldades quantoa garantia dos seus direitos, dentre esses, o direito àeducação básica e ao ensino superior. O objetivo geral deste artigo éanalisar as características da educação formal dos imigrantes e refugiados no Brasil, desdeaeducação básica até oensino superior. Os objetivos específicos sãoapresentar uma revisão de literatura da produção acadêmica a respeito da escolarização das crianças imigrantes no Brasil e discutir resoluções que permitem o acesso,apermanência e a revalidação de diplomas para imigrantesem universidades públicas no Brasil. A metodologia deste trabalho foi àrevisão de literatura sobre artigos, teses e dissertações que discutem essa temática, além da análise de resoluções e leis sobre educação dos imigrantes nas universidades públicas brasileiras. O referencial teórico estáembasado nospesquisadores dosestudos culturais. Os resultados evidenciama existência depoucostrabalhos acadêmicos sobreescolarização de imigrantes e refugiadosno território brasileiro. Em relação ao acesso ao ensino superior,verifica-seum avanço de inclusão desses estrangeiros nas instituições brasileiras nos últimos anos.
Resumo Inglês:
In Brazil, immigrants and refugees have encountered difficulties in guaranteeing their rights, including the right to basic education and higher education. The general aim of this article is to analyze the characteristics of the formal education of immigrants and refugees in Brazil, from basic educationto higher education. The specific objectives are to present a literature review of the academic production regarding the schooling of immigrant children in Brazil and to discuss solutions that allow the access, permanence and revalidation of diploma for immigrants in public universities in Brazil. The methodology used was the literature review of articles, theses and dissertations that discuss this theme, as well as the analysis of resolutions and laws on education of immigrants in Brazilian public universities. The theoretical framework isbased on researchers of cultural studies. The results demonstrate the existence of few academic works on the schooling of immigrants and refugees in Brazilian territory. Regarding the access to higher education, therehas been an improvement in the inclusion of these foreigners in Brazilian institutions in recent years.
Resumo Espanhol:
En Brasil, los inmigrantes y refugiados han encontrado dificultades para garantizar sus derechos, incluido el derecho a la educación básica y superior. El objetivo general de este artículo es analizar las características de la educación formal de inmigrantes y refugiados en Brasil, desde la educación básica hasta la educación superior. Los objetivos específicos son presentar una revisión bibliográfica de la producción académica sobre la escolarización de niños inmigrantes en Brasil y discutir resoluciones que permitan el acceso, la permanencia y la revalidación de diplomas para inmigrantes en universidades públicas de Brasil. La metodología de este trabajo fue revisar la literatura sobre artículos, tesis y disertaciones que discuten este tema, además de analizar resoluciones y leyes sobre la educación de inmigrantes en las universidades públicas brasileñas. El marco teórico se basa en los investigadores de estudios culturales. Los resultados muestran la existencia de trabajo académico sobre la escolarización de inmigrantes y refugiados en el territorio brasileño. Con respecto al acceso a la educación superior, en los últimos años ha habido un avance en la inclusión de estos extranjeros en las instituciones brasileñas.
