Impactos da pandemia Covid-19 no processo formativo de professores de Biologia de um mestrado profissional: desafios em tempos de quarentena

Ano: 2020 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Douglas Carvalho Amorim, Cleide Jane Araújo Costa

Palavras-chave: formação de professores, mestrado profissional, ensino de ciências e matemática, biologia, covid-19

Resumo Português:

A pandemia Covid-19 promoveu o isolamento social em escolas e universidades, implicando em mudanças nas formas de estudar e trabalhar. Ela mostrou como alterações no mundoexterno à realidade da escola ou universidades podem modificar processos formativos que ocorrem nestes espaços. Neste contexto, a pergunta norteadora deste estudo foi como a pandemia causada pelo novo coronavírus pode influenciaro processo formativo dos estudantes do PPGECIM/UFAL?O objetivo geral do estudo foi investigar como a pandemia influenciou o processo formativo dos estudantes do PPGECIM/UFAL. O estudo apresentou abordagem qualitativacom delineamento exploratório. Os participantesforam cinco professores de Biologia. Os dadosforam coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados por meio da técnicadeanálise do conteúdo com auxílio do software Atlas ti 7®. Como principais resultados,os efeitos da pandemia Covid-19 no processo formativo dos mestrandos alterou suas rotinas em aspectos ligados à produção textual, gestão do tempo e processo de produção do produto educacional.

Resumo Inglês:

The Covid-19 pandemic promoted social isolation in schools and universities, implying changes in the ways of studying and working. It shows how changes in the world outside the reality of the school can modify training processes that occurin these inner spaces. In this context, a guiding question in this study was how can the pandemic caused by the new coronavirus lead the training process of PPGECIM / UFAL students? The general objective of the study was to investigate how the pandemic influenced the training process of PPGECIM / UFAL students. The study wasa qualitative approach with an exploratory design. The participants were five Biology teachers. Data were collected through semi-structured interviews and were anylizedusing the content analysis technique with the aid of the Atlas ti 7® software. As main results, the effects of the Covid-19 pandemic on the training process of the Master's students changed their routines in connection with textual production, time management and the production process of the educational product.