Para que haja um aprendizado adequado, o aluno necessita ter audição satisfatória. A solicitação da ava-liação auditiva na matrícula escolar é essencial para detectar alunos com possíveis perdas auditivas, coope-rando para nortear as escolas quanto à vida acadêmica destes. OBJETIVO: Verificar se as escolas da Fundação Municipal de Educação de Niterói solicitavam avaliação auditiva dos alunos no ato da matrícula. MATERIAL E MÉTODO: Após autorização da Secretaria de Educação do Município de Niterói, foi enviado à direção de 75 es-colas por e-mail um questionário com 11 perguntas e um campo para observações adicionais. RESULTADOS: Os questionários foram preenchidos por 36 escolas, que alegaram não solicitar avaliação auditiva dos alunos na matrícula. Do total de 11.111 alunos, nove apresenta-ram perda auditiva. Verificou-se que procedimentos adotados pelas escolas em relação à suspeita e detecção de perda auditiva variam muito, tornando necessária a adoção de métodos análogos entre elas. CONCLUSÃO: As escolas participantes não solicitam avaliação audi-tiva no ato da matrícula, ressaltando a necessidade da criação de uma lei que a torne obrigatória.
In order to have a proper learning, the student needs to adequate him/herself to hearing methods. It is cru-cial to ask for a hearing examination at school enroll-ment in order to detect students with possible hearing losses, contributing to the guidance and accompanying of academic life by schools. OBJECTIVE: Verify whether the Public Schools of the city of Niterói request hearing evaluation of the students at enrollment. MATERIAL AND METHOD: After receiving an authorization by the Edu-cation Department of the city of Niterói, e-mails were sent to the school boards of 75 schools of the Foundation, with a questionnaire consisting of 11 questions and a free space for comments. RESULTS: The questionnaires were answered by the principals of 36 schools. From a total number of 11,111 students, only 9 presented hearing loss. It was found that the procedures adopted by scho-ols in relation to suspicion and detection of hearing loss vary greatly from one to another, and that schools should be oriented to adopt standard procedures. CONCLUSION: Schools do not request hearing evaluation at enrollment. It is noteworthy the obligation – in the form of law – of a hearing assessment at the time of enrollment.
