A Avaliação Formativa [AF] é decorrente da pedagogia formativa e busca abrir novos caminhos para a educação, sendo uma concepção de ensino a qual considera que o aprender é um processo longo onde o aluno reestrutura seu conhecimento a partir das atividades que realiza. As Feiras de Ciências [FC] podem ser aliadas da AF nas escolas por serem consideradas atividades de educação não formal, com a finalidade de promover o desenvolvimento da cultura científica. O presente estudo procurou analisar os efeitos da AF em uma FC com alunos do Ensino Fundamental nos anos finais. Partiu-se de uma análise documental sobre o percurso dos alunos durante o projeto intitulado como FC. A AF fica evidenciada em várias etapas do processo. O projeto pesquisado foi formativo, pois ajudou os alunos a aprenderem a se desenvolver, participando das regulações das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo dentro da escola.
The Formative Assessment (FA) is a result of formative pedagogy and intends to open new paths for education, being a teaching conception, which considers that learning is a long process where the student restructures their knowledge from the activities they perform. Science Fairs (SF) can be an ally in FA in schools because they are considered non-formal educational activities with the purpose of promoting development of scientific culture. The present study aimed to analyze the effects of FA on a SF with elementary school students in the final years. It started from a documented analysis about the students’ path during the project entitled as SF. The FA is evident through many steps of the process. The researched project was formative as it helped students learn how to develop themselves by participating in the learning regulations and development towards an educational project within the school.
La Evaluación Formativa [EF] es producto de la pedagogía formativa y busca abrir nuevos horizontes para la educación, siendo una concepción de enseñanza que considera aprender como un proceso largo en el cual el alumno reestructura su conocimiento a partir de las actividades que realiza. Las Ferias de Ciencias [FC] pueden ser una aliada en la EF de las escuelas por ser consideradas actividades de educación en el ámbito formal, con la finalidad de promover el desarrollo de la cultura científica. El presente estudio procuró analizar los efectos de la EF en una FC con alumnos de los últimos años de la Enseñanza Primaria. Se partió de un análisis documental sobre el recorrido de los alumnos durante el proyecto intitulado como FC. La EF Queda en evidencia en varias etapas del proceso. El proyecto pesquisado fue formativo, pues ayudó a los alumnos a aprender a desarrollarse, participando de las regulaciones de los aprendizajes y del desarrollo en el sentido de un proyecto educativo dentro de la Escuela.
