A língua e o ensino da língua implicam uma variedade de estilos e de funções. Neste sentido, o trabalho em sala de aula necessita propiciar aos alunos a compreensão não somente do que o sistema de escrita representa, mas sim, a reflexão acerca das múltiplas possibilidades de interlocução. Analisar a importância da cultura escrita no ensino da língua e suas contribuições na construção de um ambiente alfabetizador torna-se, portanto, o objetivo a ser alcançado no presente artigo e, neste caminho, compreender o processo de alfabetização e de que forma o conceito de letramento possibilita avanços significativos no ensino e na aprendizagem da língua assume uma identidade própria a ser considerada.
Language and language teaching involve a variety of styles and functions. In this
In this sense, work in the classroom needs to provide students with an understanding not
only what the writing system represents, but the reflection about the multiple
dialogue possibilities. Analyze the importance of written culture in language teaching
and its contributions in the construction of a literacy environment becomes, therefore, the
objective to be achieved in this article and, in this way, to understand the process of
literacy and how the concept of literacy enables significant advances in
teaching and learning the language assumes its own identity to be considered.
El idioma y la enseñanza del idioma involucran una variedad de estilos y funciones. En esto
En este sentido, el trabajo en el aula necesita proporcionar a los estudiantes una comprensión no
sólo lo que representa el sistema de escritura, sino la reflexión sobre las múltiples
posibilidades de diálogo. Analizar la importancia de la cultura escrita en la enseñanza de idiomas
y sus aportes en la construcción de un ambiente de alfabetización se convierte, por tanto, en el
objetivo que se persigue en este artículo y, de esta forma, comprender el proceso de
alfabetización y cómo el concepto de alfabetización permite avances significativos en
la enseñanza y el aprendizaje de la lengua asumen una identidad propia al ser considerados.
La langue et l'enseignement des langues impliquent une variété de styles et de fonctions. Dans ce
En ce sens, le travail en classe doit permettre aux élèves de comprendre non
seulement ce que représente le système d'écriture, mais la réflexion sur le multiple
possibilités de dialogue. Analyser l'importance de la culture écrite dans l'enseignement des langues
et ses contributions à la construction d'un environnement d'alphabétisation devient, par conséquent, le
objectif à atteindre dans cet article et, de cette façon, comprendre le processus de
l'alphabétisation et comment le concept d'alphabétisation permet des avancées significatives dans
l'enseignement et l'apprentissage de la langue assume sa propre identité à considérer.
Sprache und Sprachunterricht umfassen eine Vielzahl von Stilen und Funktionen. In diesem
In diesem Sinne muss die Arbeit im Unterricht den Schülern nicht ein Verständnis vermitteln
nur das, was das Schriftsystem darstellt, sondern die Reflexion über das Vielfache
Dialogmöglichkeiten. Analysieren Sie die Bedeutung der Schriftkultur im Sprachunterricht
und seine Beiträge zum Aufbau eines Umfelds für Alphabetisierung wird daher der
Ziel, das in diesem Artikel erreicht werden soll, und auf diese Weise den Prozess zu verstehen
Alphabetisierung und wie das Konzept der Alphabetisierung bedeutende Fortschritte ermöglicht
Das Lehren und Lernen der Sprache nimmt eine eigene Identität an, die es zu berücksichtigen gilt.
La lingua e l'insegnamento delle lingue implicano una varietà di stili e funzioni. In questo
In questo senso, il lavoro in classe deve fornire agli studenti una comprensione no
solo ciò che rappresenta il sistema di scrittura, ma la riflessione sul molteplice
possibilità di dialogo. Analizzare l'importanza della cultura scritta nell'insegnamento delle lingue
e il suo contributo alla costruzione di un ambiente di alfabetizzazione diventa, quindi, il
obiettivo da raggiungere in questo articolo e, in questo modo, per comprendere il processo di
alfabetizzazione e come il concetto di alfabetizzazione consenta progressi significativi nella
l'insegnamento e l'apprendimento della lingua assume una propria identità da considerare.
