Palavras-chave: Tecnologias Educacionais; Inclusão Digital; Prática e Prática docente.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Tecnologia é um termo muito utilizado ultimamente em todas as áreas do conhecimento, e principalmente na educação. Conceituada como um produto da ciência e da engenharia que envolve um conjunto de instrumentos, métodos e técnicas que visam à resolução de problemas e, além disso, é uma aplicação prática do conhecimento em diversas áreas de pesquisas humanas. Para isso, o trabalhotem como objetivo investigar a importância das tecnologias educacionais e a utilização desses recursos na implementação da prática docente em sala de aula. Diante da investigação, suscitou-se umproblema sobre qual a utilização das tecnologias para a prática pedagógica do professor numa perspectiva de inclusão digital.A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica. Detroz et al (2015) define esse tipo de pesquisa como uma busca por referências teóricas, trabalhos relacionados ao tema e até mesmo ao estado da arte[...].Desse modo o texto apresenta algumas definições sobre tecnologias, dos conceitos mais tradicionais até os mais atuais.Traz uma breve discussãosobre os desafios encontrados pelos professores ao utilizar essas novas ferramentas na sala de aula. Busca também uma reflexão sobre a relevância das novas ferramentas para o desenvolvimento da prática docente para a inclusão de uma sociedade digital
Resumo Inglês:
Technology is a term that has been used a lot lately in all areas of knowledge, and especially in education. Conceptualized as a product of science and engineering that involves a set of instruments, methods and techniques that aim to solve problems, in addition, it is a practical application of knowledge in several areas of human research. For this, the work aims to investigate the importance of educational technologies and the use of these resources in the implementation of teaching practice in the classroom. In view of the investigation, a problem arose about the use of technologies for the pedagogical practice of the teacher in a perspective of digital inclusion. The methodology adopted is bibliographic research. Detroz et al (2015) defines this type of research as a search for theoretical references, works related to the theme and even to the state of the art [...]. In this way, the text presents some definitions about technologies, from the most traditional concepts, to the most current ones. It brings a brief discussion about the challenges faced by teachers when using these new tools in the classroom. It also seeks a reflection on the relevance of new tools for the development of teaching practice for the inclusion of a digital society
