Este artigo aborda a importância do papel do professor na identificação dos primeiros sinais de autismo, defendendo a premissa de que a escola deve ser inclusiva. O professor, ao estar familiarizado com os marcos do desenvolvimento infantil e ter o parâmetro de comparação com o restante da turma, desempenha um papel fundamental nesse processo. Muitas vezes, os pais não possuem o mesmo conhecimento sobre o desenvolvimento infantil, o que pode dificultar a identificação precoce de sinais de autismo e a busca por investigação mais aprofundada, especialmente na educação infantil. Frequentemente, é na escola que os primeiros sinais são observados e comunicados à família, que então busca avaliação médica. Essa abordagem precoce pode ser determinante para a qualidade de vida e o desenvolvimento futuro da criança. O artigo é uma revisão bibliográfica que destaca a importância do envolvimento ativo dos educadores no processo de identificação e suporte às crianças com autismo.
