Este artigo apresenta alguns dos esforços da Universidade de Leeds para desenvolver um programa de bem-estar para os alunos. A Dra. Bridgette Bewick, professora associada da Faculdade de Medicina, nos apresenta seu trabalho sobre compreensão comportamental e psicológica de como melhorar e apoiar a saúde mental e o bem-estar dos estudantes nas universidades. Ela afirma que os serviços de melhoria e apoio à saúde mental e ao bem-estar dos alunos são vitais, mas não suficientes para dar aos alunos o melhor que podem obter na universidade. Dra. Bewick insiste na urgência de desenvolver um bem-estar pedagógico, especialmente agora, quando o mundo enfrenta novos desafios para o ensino devido à pandemia de Covid-19.
This article presents the work done by Leeds University to develop a wellbeing program for students. Dr. Bridgette Bewick, an Associate Professor at School of Medicine, discusses her work on behavioral and psychological understanding of how to improve and support the mental health and wellbeing of university students. She affirms that improvement and support services to students’ mental health and wellbeing are necessary but not sufficient to facilitate student success while at university. Dr. Bewick hihglights the urgency to develop practices consistent with pedagogical wellbeing to address student education challenges that have been exacerbated by the Covid-19 pandemic.
Este artículo presenta algunos de los esfuerzos realizados por la Universidad de Leeds para desarrollar un programa de bienestar para los estudiantes. La Doctora Bridgette Bewick, profesora asociada de la Facultad de Medicina, nos presenta su trabajo sobre la comprensión conductual y psicológica de cómo mejorar y apoyar la salud mental y el bienestar de los estudiantes dentro de las universidades. Ella afirma que los servicios de mejora y apoyo a la salud mental y el bienestar de los estudiantes son vitales pero no suficientes para brindarles a los estudiantes lo mejor que pueden obtener de la universidad. La Doctora Bewick insiste en la urgencia de desarrollar un bienestar pedagógico, especialmente ahora que el mundo enfrenta nuevos desafíos para la enseñanza debido a la pandemia del Covid-19.
