A Inclusão e a Acessibidade no IFG – Campus Inhumas: Caminhos e Agruras
Perspectivas em Diálogo
A Inclusão e a Acessibidade no IFG – Campus Inhumas: Caminhos e Agruras
Autor Correspondente: Calixto Júnior de Souza | [email protected]
Palavras-chave: Inclusão, Acessibilidade e Condição de deficiência.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Entende-se que o processo de inclusão não é algo novo e, por sua vez, inacabado, dessa forma é preciso repensar como esse processo se materializa no âmbito educacional de modo a investigar as potencialidades e os retrocessos do IFG - Campus Inhumas. Com isso, o objetivo deste artigo é investigar e analisar a acessibilidade neste campus, com o intuito de verificar o acesso, seja ele físico ou atitudinal. Para tanto, no que concerne à metodologia, buscamos utilizar de um estudo com base exploratória de modo a cunhar a análise da estrutura física do locus desse estudo. No que tange aos resultados esperados, almeja-se que as barreiras que se tornam empecilho para o processo de inclusão educacional sejam clarificadas por meio de medidas que possam auxiliar na melhoria da acessibilidade desta instituição, face aos entraves de acesso bem como dos recursos. Assim, a importância de trabalhos de inclusão no âmbito do IFG ressalta a relevância deste estudo para a melhoria do processo de inclusão educacional, garantindo a permanência e o êxito do mesmo perante o alunado em condição de deficiência.
Resumo Inglês:
It is understood that the process of inclusion is not something new and, in turn, unfinished, in this way it is necessary to rethink how this process materializes in the educational field in order to investigate the potentialities and regression of IFG - Campus Inhumas. With this, the objective of this article is to investigate and analyze the accessibility in this campus, in order to verify the access, be it physical or attitudinal. In order to do so, as far as the methodology is concerned, we seek to use an exploratory study in order to coin the analysis of the physical structure of the locus of this study. With regard to the expected results, it is hoped that the barriers that impede the process of educational inclusion will be clarified by means of measures that may help to improve the accessibility of this institution in the face of access barriers and resources. Thus, the importance of inclusion work within the scope of the IFG emphasizes the relevance of this study to the improvement of the process of educational inclusion, guaranteeing the permanence and success of the same before the students in the condition of disability
