inclusão escolar e utilização de tecnologia assistiva para alunos com sequelas de mielomeningocele: a opinião dos professores

Ano: 2011 | Volume: 24 | Número: 39

Autores: Caroline Penteado de Assis, Claudia Maria Simões Martinez

Palavras-chave: mielomeningocele, inclusão escolar, tecnologia assistiva

Resumo Português:

A mielomeningocele é uma doença que acomete o feto durante o processo de
gestação devido a uma malformação congênita. Ela pode causar inúmeras
sequelas que vão interferir no desenvolvimento da criança e consequentemente
no seu processo de escolarização. Assim vários são os desafios que podem
ser vivenciados por estas crianças para sua inclusão escolar; dessa forma, a
utilização de recursos de tecnologia assistiva tem sido preconizada com intuito
de ampliar as habilidades funcionais desses alunos no contexto escolar. Existem
poucas pesquisas realizadas no Brasil para conhecer a realidade escolar
dessas crianças. Portanto, o objetivo deste estudo é investigar, a partir da opinião
do professor da sala regular e de recursos multifuncionais, como ocorre o
processo de escolarização do aluno com sequela de mielomeningocele e a
utilização de recursos de tecnologia assistiva no contexto escolar. Fizeram
parte desta pesquisa sete professores de quatro alunos com sequelas de
mielomeningocele matriculados no ensino regular. Os instrumentos utilizados
foram roteiros de entrevistas elaborados para este estudo. Assim eles foram
aplicados junto aos professores do ensino regular e da sala de recursos
multifuncionais. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo.
Os resultados revelam que existem desafios presentes para a inclusão de alunos
com sequelas de mielomeningocele e que os professores não utilizavam
recursos de tecnologia assistiva na escola. Considera-se que, para a verdadeira
prática de inclusão escolar destes alunos, precisam ser disseminados conhecimentos
sobre a mielomeningocele e os diferentes recursos que podem ser utilizados
no contexto escolar.