As políticas neoliberais atualmente têm se intensificado por meio do seu poder de atuação em escala mundial, de modo a direcionar, sobretudo, as mudanças no campo econômico, político, social e, inclusive, cultural de diversos países. No Brasil, por exemplo, estas orientações impactam, de forma direta, diversos setores, entre eles o da educação. A práxis educativa, por vezes sofre influências nas propostas de programas relativos ao governo, bem como nas políticas educacionais, pois estas além de incorporarem essas orientações, também são capazes de estabelecer regulamentações no que diz respeito ao campo legal. O objetivo central dessa pesquisa consiste em fomentar discussão em relação ao Neoliberalismo e ao planejamento educacional em tempos de retrocesso, considerando a globalização e a reestruturação do capitalismo. Para a sua realização recorreu-se a uma abordagem teórica que explorasse o tema tendo como principais autores, Bordignon (2014), Fernandes (1976); Ferreira (2021), Freitas (2012), Bobbio (2000) dentre outros, que contemplaram a temática supracitada. O neoliberalismo trouxe consigo uma série de problemas, pois com a exarcebação da tendência capitalista e mercantilização universal tudo é transformado em mercadoria, inclusive a educação.
Neoliberal policies have currently intensified through their power of action on a global scale, in order to direct, above all, changes in the economic, political, social and even cultural fields of several countries. In Brazil, for example, these guidelines directly impact several sectors, including education. Educational praxis is sometimes influenced by proposals for programs related to the government, as well as educational policies, as these, in addition to incorporating these guidelines, are also capable of establishing regulations with regard to the legal field. The main objective of this research is to promote discussion in relation to Neoliberalism and educational planning in times of regression, considering globalization and the restructuring of capitalism. For its realization, a theoretical approach was used to explore the theme, having as main authors, Bordignon (2014), Fernandes (1976); Ferreira (2021), Freitas (2012), Bobbio (2000) among others, which covered the aforementioned theme. Neoliberalism brought with it a series of problems, because with the exacerbation of the capitalist tendency and universal commodification, everything is transformed into merchandise, including education.
Las políticas neoliberales en la actualidad se han intensificado por su poder de acción a escala global, para dirigir, sobre todo, cambios en los campos económico, político, social e incluso cultural de varios países. En Brasil, por ejemplo, estas directrices impactan directamente en varios sectores, incluido el educativo. La praxis educativa en ocasiones se ve influida por propuestas de programas relacionados con el gobierno, así como de políticas educativas, ya que estas, además de incorporar estos lineamientos, también son capaces de establecer normas en lo que se refiere al campo legal. El objetivo principal de esta investigación es promover la discusión en relación al Neoliberalismo y la planificación educativa en tiempos de regresión, considerando la globalización y la reestructuración del capitalismo. Para su realización, se utilizó un abordaje teórico para explorar el tema, teniendo como autores principales, Bordignon (2014), Fernandes (1976); Ferreira (2021), Freitas (2012), Bobbio (2000) entre otros, que abordaron el tema mencionado. El neoliberalismo trajo consigo una serie de problemas, pues con la agudización de la tendencia capitalista y la mercantilización universal, todo se transforma en mercancía, incluida la educación.
