Este artigo investiga o impacto do neoliberalismo na educação pública do Brasil, com foco na valorização do capital humano. Analisa-se como as polí-ticas neoliberais moldam a educação, promovendo uma visão na qual a for-mação individual está intrinsecamente ligada à lógica do mercado. A pes-quisa adota uma abordagem qualitativa e revisão bibliográfica, considerando diversas fontes, como Laval (2004), Libanêo (2019), Oliveira e Paoli (1999) e Marrach (1996), para examinar essa dinâmica. Os resultados indicam que, apesar de um aumento na taxa de conclusão do ensino médio em algumas regiões, as práticas neoliberais priorizam o crescimento econômico e a adap-tação ao mercado de trabalho, perpetuando desigualdades sociais e resultan-do em uma força de trabalho precarizada. Conclui-se que, embora o discurso neoliberal enfatize a busca por qualidade educacional, suas consequências frequentemente acentuam as disparidades existentes.
This article investigates the impact of neoliberalism on public education in Brazil, focusing on the valorization of human capital. It analyzes how neoliberal policies shape education, promoting a view in which individual formation is intrinsically linked to market logic. The research adopts a qualitative approach and literature review, considering various sources such as Laval (2004), Libanêo (2019), Oliveira and Paoli (1999), and Marrach (1996) to examine this dynamic. The results indicate that, despite an increase in high school graduation rates in some regions, neoliberal practices prioritize economic growth and adaptation to the labor market, perpetuating social inequalities and resulting in a precarious workforce. It concludes that, although the neoliberal discourse emphasizes the pursuit of educational quality, its consequences often exacerbate existing disparities.
