Iniciação científica por meio de elaboração de projetos de pesquisa: um relato sobre a organização da disciplina em um Curso Técnico em Química

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Daniele Trajano Raupp, Simone de Souza Borges Rempel

Palavras-chave: Iniciação Científica, educação básica, projetos de pesquisa.

Resumo Português:

Este relato de experiência objetiva descrever brevemente como a Iniciação Científica é estruturada no Curso Técnico em Química, na Fundação Liberato Salzano Vieira da Cunha, no município de Novo Hamburgo, RS. A partir da discussão das abordagens em sala de aula, da estrutura e apoio da escola, da dinâmica de trabalho com alunos, da compreensão de suas dificuldades, esperamos que este relato possa ser uma contribuição para os professores e pesquisadores com interesse nessa temática. O primeiro contato dos estudantes com a pesquisa acadêmica pode ser considerado um desafio na Educação Básica e dessa forma a aproximação com a metodologia da pesquisa científica, visando a capacitação e qualificação de jovens talentos demanda esforço da equipe pedagógica e qualificação dos orientadores para fomentar a criatividade e o pensamento científico do estudante, além de motivá-lo para aprendizagem de métodos e técnicas científicas. A Iniciação Científica tem o potencial de ser uma poderosa estratégia na compreensão sobre como a ciência é construída e como os cientistas trabalham em oposição à visão dogmática de uma ciência acabada, possibilitando assim a formação de um cidadão crítico capaz de modo de compreender a utilidade da ciência e sua grande influência em nosso cotidiano e em nossa sociedade.

Resumo Inglês:

This experience report aims to briefly describe how Scientific Initiation is structured in the Technical Course in Chemistry, at the Liberato Salzano Vieira da Cunha Foundation, in the cityof Novo Hamburgo, RS. From the discussion of the approaches in theclassroom, the structure and support of the school, the dynamics of working with students, the understanding of their difficulties, we hope that this report can be a contribution for teachers and researchers with an interest in this theme. The first contact of students with academic research can be considered a challenge in Basic Education and, thus, the approximation with the scientific research methodology, aiming at the training and qualification of young talents demands effort from the pedagogical teamand qualification of the advisors to foster creativity and the student's scientific thinking, in addition to motivating him to learn scientific methods and techniques. Scientific Initiation has the potential to be a powerful strategy in understanding how science is constructed and how scientists work in opposition to the dogmatic view of a finished science, thus enabling the formation of a critical citizen capable of understanding the usefulness of scienceand its great influence in our daily lives and oursociety.