A iniciação esportiva representa um dos desafios centrais da Educação Física escolar contemporânea, demandando uma análise aprofundada de seus princípios pedagógicos e metodológicos. Este artigo oferece uma avaliação crítica dos processos de introdução ao esporte no ambiente educacional, considerando as contribuições da pedagogia do esporte, do desenvolvimento motor e das teorias de aprendizagem. O estudo explora as diversas abordagens metodológicas empregadas na iniciação esportiva, enfatizando a relevância de compreender os estágios de desenvolvimento motor de crianças e adolescentes. Com base em uma revisão teórica de autores renomados na área, discute-se a necessidade de transcender os modelos convencionais focados na especialização precoce, propondo uma visão mais abrangente que valorize a formação integral do estudante. As conclusões indicam que a iniciação esportiva deve ser concebida como um processo educativo que vai além da simples transmissão de técnicas específicas, contribuindo para a formação humana em suas múltiplas facetas.
