A experimentação atua como mola-mestra no ensino de ciências, servindo para demonstração de fatos e conceitos científicos,bem como para despertar a curiosidade dos alunos e para incentivar novas descobertas. Neste trabalho foi montada uma feira de ciências, como parte da disciplina de atividades complementares, em colaboração com alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública, do município de Resende, no interior do Estado do Rio de Janeiro. O projeto desenvolvido mostrou-se eficaz na melhoria do aprendizado da disciplina de Física, sendo aplicável em qualquer sala de aula, com baixo custo e sem necessidade de uma sala especial ou de um laboratório específico para este fim. O envolvimento dos alunos foi imprescindível para a realização deste estudo.
The difficulty of understanding what is written under the eyes and of writing what is in mind clearly is the problem of dyslexic. Receiving information through reading becomes impossible, completely or in bigger or smaller grades. Dyslexic cannot understand the message of understand it badly, inferring a modified meaning. Yet, he/she cannot put on paper his/her thoughts, or puts on paper but in such incorrect way of words graph that it is impossible the comprehension of the subject. Dyslexic many times can be more intelligent than the average of students and he/she stays apart from his/her environment from the moment he/she goes to school and his/her problem appears. It is believed that there are at least ten dyslexics among a hundred individuals, that is why is so urgent that we know about this subject. There is a treatment which can help dyslexics to overcome their difficulties and, in a practical point of view, to go to the equals group, using reasonably reading and writing.
