O artigo analisa as políticas de inserção social formalizadas nos planejamentos estratégicos de 26 programas de pós-graduação em Educação. Por meio de pesquisa qualitativa documental e análise de conteúdo, foram mapeadas oito categorias a priori e estruturadas redes de coocorrência temática. Os resultados indicam que os planejamentos integram metas voltadas à articulação entre ensino, pesquisa e extensão, com destaque para ações de formação continuada, parcerias com redes de Educação Básica, assessoramento a políticas públicas e envolvimento com movimentos sociais. Conclui-se que os programas reafirmam o compromisso ético-político com demandas regionais, nacionais e internacionais, fortalecendo a pós-graduação como espaço de produção científica socialmente referenciada.
The article analyzes the social inclusion policies formalized in the strategic planning of 26 postgraduate programs in education. Through qualitative documentary research and content analysis, eight a priori categories were mapped and thematic co-occurrence networks were structured. The results indicate that the plans integrate goals aimed at coordinating teaching, research, and outreach, with an emphasis on continuing education, partnerships with basic education networks, public policy advice, and commitment to social movements. It is concluded that the programs reaffirm the ethical-political commitment to regional, national, and international demands, strengthening postgraduate studies as a space for scientific production with social relevance.
El artículo analiza las políticas de inclusión social formalizadas en la planificación estratégica de 26 programas de posgraduación en educación. Mediante una investigación cualitativa documental y análisis de contenido, se mapearon ocho categorías a priori y se estructuraron redes de coocurrencia temáticas. Los resultados indican que los planes integran metas orientadas a la articulación entre docencia, investigación y extensión, con énfasis en las acciones de formación continua, las alianzas con las redes de Educación Básica, el asesoramiento en materia de políticas públicas y el compromiso con los movimientos sociales. Se concluye que los programas reafirman el compromiso ético-político con las demandas regionales, nacionales e internacionales, fortaleciendo los estudios de posgrado como un espacio para la producción científica con referencia social.
