O trabalho aborda a expansão e consolidação da produção bibliográfica brasileira que tem como objeto as instituições escolares/educativas, principalmente a partir da década de 1990. Discute-se os conceitos de instituição social e de instituição escolar/educativa e também os fundamentos teórico-metodológicos que têm embasado as pesquisas sobre instituições escolares/educativas. Os alertas recentes sobre as limitações dos estudos, como resultados pouco inovadores, interpretações vagas, destaques a particularismos, entre outros, são indicados. Para demonstração do crescimento da produção sobre instituições escolares/educativas trabalhou-se com os dados dos anais do Congresso Brasileiro de História da Educação, em nove edições, de 2000 a 2017, ficando caracterizada a proeminência desse objeto na maioriados eventos, com percentuais que beiram os 30% nos três últimos eventos. Como alternativas para a superação das limitações,foram apresentados alguns estudos ligados ao NEPHE-UFU (Núcleo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação Brasileira), em que se discute as instituições escolares e educativas correlacionadas a outras temáticas ou em perspectiva comparada.
The paper deals with the expansion and consolidation of Brazilian bibliographic production that focuses on school/educative institutions, especially since the 1990s. It discusses the concepts of social institution and school/educative institution as well as the theoretical-methodological approach that has been based on research on school / educative institutions. Recent warnings about the limitations of the studies, such as little innovative results, vague interpretations, highlights to particularisms, among others. are indicated. To demonstrate the growth of production on school/educative institutions, the data of the Brazilian Congress of Education History were analyzed in nine editions from 2000 to 2017, and the prominence of this object was characterized in most events, with percentages about 30.0% in the last three events. As alternatives to overcoming the limitations, some studies related to NEPHE-UFU (Center for Studies and Research in History and Historiography of Brazilian Education), in which the school and educative institutions are related to other themes or in comparative perspective.
El trabajo aborda la expansión y consolidación de la producción bibliográfica brasileña que tiene como objeto las instituciones escolares / educativas, principalmente a partir de la década de 1990. Se discute los conceptos de institución social y de institución escolar/educativa y también la fundamentación teórico-metodológica que ha embasado las investigaciones sobre instituciones escolares/educativas. Las alertas recientes sobre las limitaciones de los estudios, como resultados poco innovadores, interpretaciones vagas, destaques a particularismos, entre otros, son indicados. Para demostrar el crecimiento de la producción sobre instituciones escolares/educativas se trabajó con los datos de los anales del Congreso Brasileño de Historia de la Educación, en nueve ediciones, de 2000 a 2017, quedando caracterizada la prominencia de ese objeto en la mayoría de los eventos, con porcentajes que se aproximan al 30,0% en los tres últimos eventos. Como alternativas para la superación de las limitaciones, se presentaron algunos estudios relacionados con el NEPHE-UFU (Centro de Estudios e Investigación en Historia e Historiografía de la Educación Brasileña), en que se discute las instituciones escolares y educativas correlacionadas a otras temáticas o en perspectiva comparada.
