A ideia norteadora deste artigo é apresentar as interfaces entre inteligência, desenvolvimento cogni- tivo e aprendizagem. A abordagem aqui apresentada baseia-se num processo que adiciona novas visões e perspectivas sobre aprender na concepção da Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (TMCE). Com base nessa teoria, considera-se que a aprendizagem acarreta a integração de processos externos e internos entre o indivíduo e seu ambiente social, cultural e material. Desse modo, a inte- ligência está intimamente ligada ao desenvolvimento cognitivo porque é condutora responsável por direcionar a energia mental necessária, pois integra duas funções psicológicas essenciais para gerar a aprendizagem – aquisição e elaboração. Assim, a inteligência e a aprendizagem são apresentadas de maneira horizontalizada, pois estão sempre envolvidas de forma integrada e processual.
The main idea of this article is to present the interface between intelligence, cognitive development and learning. The approach presented here is based on a process that adds new insights and pers- pectives on learning in the design of the Theory of Structural Cognitive Modifiability (TMCE). We believe, based on this theory that learning entails the integration of external and internal processes between the individual and their social environment, cultural and material. In this way, intelligence is closely linked to cognitive development because it is are conductive responsible for directing the necessary mental energy, because integrates two essential psychological functions to generate the learning – acquisition and development. Thus, intelligence and learning are placed flatter way, for they are ever involved in an integrated and continuous way.
