O artigo trata de uma revisão sistemática de literatura sobre o uso da inteligência artificial na educação, considerando a inserção desta na cultura digital. Foram selecionados 43 artigos publicados em periódicos disponibilizados pela Capes, com busca realizada durante os meses de julho e agosto de 2025. Uma análise qualitativa dos problemas de pesquisa dos artigos mostra a predominância da utilização de estudos teóricos e métodos qualitativos. Os problemas de pesquisa foram classificados em dez categorias, mostrando uma variação de questões relacionadas à inserção da IA na educação, incluindo problemas éticos, capacitação de professores, infraestrutura tecnológica em escolas e universidades e políticas educacionais. Os resultados mostram que a aplicação da IA pode propiciar benefícios à educação, todavia, muitas são as inquietações trazidas pelas próprias características do design e desenvolvimento dessa tecnologia. Considerando que as investigações sobre o tema são incipientes no Brasil, recomenda-se a realização de novas pesquisas, buscando contribuições da IA para uma educação mais comprometida com valores justos e igualitários para todos.
This article presents a systematic literature review on the use of artificial intelligence in education, considering its integration into digital culture. Forty-three articles published in journals made available by CAPES (Brazilian Federal Agency for Support and Evaluation of Graduate Education) were selected, with searches conducted during July and August 2025. A qualitative analysis of the research problems in the articles shows the predominance of theoretical studies and qualitative methods. The research problems were classified into ten categories, showing a variation of issues related to the integration of artificial intelligence in education, including ethical problems, teacher training, technological infrastructure in schools and universities, and educational policies. The results show that the application of AI can provide benefits to education; however, many concerns arise from the very characteristics of the design and development of this technology. Considering that research on this topic is incipient in Brazil, further research is recommended, seeking contributions from AI to an education more committed to fair and egalitarian values for all.
Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación, considerando su integración en la cultura digital. Se seleccionaron cuarenta y tres artículos publicados en revistas disponibles por CAPES (Comisión Federal de Apoyo y Evaluación de la Educación de Posgrado), con búsquedas realizadas durante julio y agosto de 2025. Un análisis cualitativo de los problemas de investigación en los artículos muestra el predominio de estudios teóricos y métodos cualitativos. Los problemas de investigación se clasificaron en diez categorías, mostrando una variación de cuestiones relacionadas con la integración de la inteligencia artificial en la educación, incluyendo problemas éticos, formación docente, infraestructura tecnológica en escuelas y universidades, y políticas educativas. Los resultados muestran que la aplicación de la IA puede proporcionar beneficios a la educación; sin embargo, muchas preocupaciones surgen de las propias características del diseño y desarrollo de esta tecnología. Considerando que la investigación sobre este tema es incipiente en Brasil, se recomienda más investigación, buscando contribuciones de la IA a una educación más comprometida con valores justos e igualitarios para todos.
