Este artigo aborda as possíveis interfaces entre educação profissional e pedagogia da alter- nância no curso técnico de agropecuária, do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), Campus Barra de São Francisco. Consultamos documentos produzidos pelo IFES, Universidades, Ministério da Educação e Movimentos Sociais. Acreditamos que a presença do IFES na comunidade pode fortalecer as famílias camponesas e realidades do entorno, garantindo a qualidade da educação, direitos e especificidades dessa população, suas histórias de vida, identidades, memórias e valorização cultural. Nesse processo de pesquisa e construção histórica, prevaleceu o respeito às diferenças e a valorização da identidade cultural dos atores envolvidos, propondo uma educação inclusiva, questionadora, democrática e por alternância, nas instituições de ensino federalizadas. As interfaces entre educação profissional e pedagogia da alternância são reais, considerando as possibilidades políticas, pedagógicas e sociais presente nos cursos técnicos do IFES, Campus Barra de São Francisco.
This article discusses the possible interfaces between education and alternation pedagogy in the technical progress of agriculture, the Federal Institute of the Espírito Santo (IFES), Campus Barra de São Francisco. Consult documents produced by IFES, Universities, Ministry of Education and Social Movements. We believe that the IFES presence in the community can strengthen peasant families and the surrounding realities, ensuring the quality of education, rights and specificities of this popula- tion, their life histories, identities, memories and cultural appreciation. In this research and historical construction process prevailed respect for differences and appreciation of the cultural identity of the players involved, proposing an inclusive education, questioning, and democratic alternation, in federalized educational institutions. The interfaces between education and pedagogy of alternation are real, considering the political, educational and social opportunities present in technical courses of IFES, Campus Barra de São Francisco.
Este articulo aborda las posibles interfaces entre educación profesional y pedagogía de la alternancia en el curso técnico de agropecuaria, del Instituto Federal de Espírito Santo (IFES), Campus Barra de San Francisco. Consultamos documentos producidos por el IFES, Universidades, Ministerio de Educación y Movimientos Sociales. Creemos que la presencia del IFES en la comunidad puede fortalecer a las familias campesinas y realidades del entorno, garantizando la calidad de la educación, derechos y especificidades de esa población, sus historias de vida, identidades, memorias y valori- zación cultural. En este proceso de investigación y construcción histórica, prevaleció el respeto a las diferencias y la valorización de la identidad cultural de los actores involucrados, proponiendo una educación inclusiva, cuestionadora, democrática y por alternancia, en las instituciones de enseñanza federalizadas. Las interfaces entre educación profesional y pedagogía de la alternancia son reales, considerando las posibilidades políticas, pedagógicas y sociales presentes en los cursos técnicos del IFES, Campus Barra de San Francisco.
