A inovação é ferramenta da sociedade do conhecimento. No contexto educacional, a inovação conecta-se por novas metodologias no fazer pedagógico, envolvendo ao cenário de aprendizagem um mundo virtual que, integrado à tecnologia de comunicação digital, possibilita o atendimento do maior número de indivíduos, chegando a demandas específi cas, como pessoas com defi ciência. A partir dessas considerações, o objetivo neste artigo é mapear as relações da educação a distância e as tecnologias assistivas no intuito de averiguar as contribuições dessas para a acessibilidade da pessoa com defi ciência. Para atender ao objetivo desta pesquisa, utilizou-se uma metodologia classifi cada como exploratório-descritiva. Esta metodologia permite delinear o tema e aumentar a familiaridade dos pesquisadores com o fato, além de esclarecer os conceitos inerentes ao assunto em estudo, por meio da exploração e descrição de determinado objeto. Para tanto, realizou-se uma análise bibliométrica, a partir de uma busca sistemática na base de dados on-line Scopus. Essa análise possibilita contagens relevantes como: produção por região; temporalidade das publicações; pesquisas por área do conhecimento; contagem de literatura relacionada à citação do estudo; fator de impacto de uma publicação científi ca. Como resultado, identifi cou-se que a pesquisa emerge predominante no campo multidisciplinar, intersectando as discussões nas áreas de ciências da computação, ciências sociais, educacional e engenharias.
Innovation is the tool of the knowle dge society. In the educational context, innovation is connected by new methodologies in the pedagogical making associating to the learning scenario a virtual world that, integrated with the technology of digital communication, enables the attendance of more individuals, reaching specifi c demands such as people with disabilities. Based on these considerations, the objective of this article is to map the relationships between distance education and assistive technologies in order to ascertain their contributions to the accessibility of the disabled person. To attend the objective of this research, a methodology classifi ed as exploratory-descriptive was used. This methodology allows to delineate the theme and to increase the familiarity of the researchers with the fact, in addition to clarify the concepts inherent to the subject under study through the exploration and description of a certain object. For this, a bibliometric analysis was performed, based on a systematic search in the online Scopus database. This analysis enables relevant counts such as: production by region; temporality of publications; research by areas of knowledge; counting of literature related to the study citation; impact factor of a scientifi c publication. As a result, it was identifi ed that the research emerges predominantly in the multidisciplinary fi eld, intersecting the discussions in the areas of computer science, social sciences, education and engineering.
La innovación es la herramienta de la sociedad del conocimiento. En el contexto educativo, la innovación se conecta con nuevas metodologías en la enseñanza pedagógica, que envuelve al encenario de aprendizaje un mundo virtual al aprendizaje, que implica el establecimiento de un mundo virtual que integrado a la tecnología de la comunicación digital, permite el atendimiento de gran número de personas, llegando las demandas específi cas, como personas con discapacidad. A partir de esas consideraciones, el objetivo de ese artículo es mapear las relaciones de la educación a la distancia y las tecnologías de apoyo, con el fi n de investigar las contribuciones de ésas para la accesibilidade de la persona con discapacidad. Para cumplir el objetivo de esta investigación, se utilizó una metodología clasifi cada como exploratorio-descriptiva. Esta metodología permite delinear el sujeto y aumenta la familiaridad de los investigadores con el hecho, además de aclarar los conceptos inherentes al tema en estudio, por medio de un determinado objeto. Para ello, se realizó un análisis bibliométrico, a partir de una búsqueda sistemática en la base de datos Scopus en línea. Este análisis permite el recuento relevantes como: producción por regiones; la temporalidad de las publicaciones; la búsqueda por área de conocimiento; recuento de la literatura relacionada con la citación del estudio; factor de impacto de una publicación científi ca. Como resultado, se identifi có que la investigación surge frecuente en el campo multidisciplinar; con la intersección de las discusiones en las áreas de ciencias de la computación, ciencias sociales, la educación y la ingeniería.
