O artigo intitulado A Intervenção Pedagógica como Estratégia de Melhoria da Aprendizagem na Educação Básica de Crianças com Deficiência discute a importância de planejar ações pedagógicas a partir de diagnósticos reais, visando promover a equidade e a inclusão escolar. Com base em autores como Luckesi, Perrenoud, Mantoan, Vygotsky, Oliveira e Zabala, o texto enfatiza que a avaliação deve considerar as diferentes dimensões do desenvolvimento e respeitar os modos e tempos de aprendizagem de cada estudante. Destaca a relevância da escuta ativa, do Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) e do planejamento coletivo como instrumentos fundamentais para garantir avanços na aprendizagem. Conclui que a formação continuada dos professores e a construção de práticas acessíveis são essenciais para o fortalecimento de uma educação inclusiva.
