INVESTIGAÇÕES CIENTIFICAS E PRODUÇÕES SOBRE DIDÁTICA NA REGIÃO CENTRO-OESTE

Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 45

Autores: Andréa Maturano Longarezi, Roberto Valdés Puentes

Palavras-chave: estado da arte; didática; Região Centro-Oeste; pesquisas; produções

Resumo Português:

O presente artigo apresenta o estado da arte da Didática, no âmbito da pós-graduação em Educação, na região Centro-Oeste do Brasil. As análises são resultados de pesquisa desenvolvida com o objetivo de identificar “quanto”, “o que”, “sobre o que” e “onde” as linhas de pesquisa da área de Didática têm pesquisado e produzido, no período de 2004 a 2010. A amostra foi de 40% dos programas credenciados junto à Capes no ano de 2010, nos quais foram levantadas e analisadas as pesquisas e produções desenvolvidas pelos professores vinculados a essas linhas. Os dados revelam que 30% das pesquisas e 35% das publicações aí realizadas não são sobre Didática, o que evidencia uma distorção no interior dessas linhas. Quando observados os campos da Didática, nota-se uma concentração no campo investigativo, seguida do profissional e do disciplinar. O estudo das dimensões denota que a de fundamentos concentra as investigações, seguida das dimensões de modos e con- dições. Mais da metade das publicações ocorrem em anais de eventos. Os livros, capítulos de livros e os artigos em periódicos (veículos de maior valoração acadêmica) ocupam apenas 40% do total de publicações da área na região. Esses dados revelam o lugar que a Didática tem ocupado, sinalizando para a necessidade de um olhar crítico para o que se tem produzido na área, bem como para o que se demanda de investimentos acadêmico-políticos que a recoloquem no centro das investigações acadêmico-pedagógicas e permitam sua devida valorização.

Resumo Inglês:

This paper presents didactics` scenery in post-graduate education in the Centro-Oeste Region of Brazil. The analyzes are the results of research carried out to identify "how", "what", "about what" and "where" the lines of research in the field of didactics have researched and produced in the period 2004-2010. A sample of 40% of registred by the Capes in 2010 had been raised and analyzed. The data have revealed that 30 % of searches and 35 % of the publications within them are not about didatics, which shows a distortion. within the lines of didactics. When we observe the fields of didactics we see a concentration that both the researches and productions are concentrated in the field of research, followed by the professional and, at a very low frequency, of the disciplinary.The study of dimensions denotes that both in research and in productions the dimension of foundations concentrates the investigations, followed by the dimensions of modes and, finally, of conditions. The data also reveal that more than half of the publications in conference proceedings occur. The data also show that more than half of the publications are in conference proceedings. Books, book chapters and journal articles (vehicles of highest academic rating) represent only 40 % of the total area publications in the region. These data signaling the need for a critical look at the place didactics occupied and what has been produced in the area as well as to demand that the academic- political investments that at the center of academic and pedagogical research and enable its due appreciation.

Resumo Espanhol:

El presente articulo presenta el estado del arte de la Didáctica, en el ámbito del postgrado en Educación, en la región Centro-Oeste de Brasil. Los análisis son resultados de investigación desarrollada con el objetivo de identificar "cuánto", "qué", "sobre qué" y "dónde" las líneas de investigación del área de Didáctica han investigado y producido, en el período de 2004 a 2010. La muestra fue del 40% de los programas acreditados junto a Capes en el año 2010, en los cuales se levantaron y analizaron las inves- tigaciones y producciones desarrolladas por los profesores vinculados a esas líneas. Los datos revelan que el 30% de las investigaciones y el 35% de las publicaciones allí realizadas no son sobre Didáctica, lo que evidencia una distorsión en el interior de esas líneas. Cuando se observan los campos de la Didáctica, se nota una concentración en el campo investigativo, seguida del profesional y del disciplinar. El estudio de las dimensiones denota que la de fundamentos concentra las investigaciones, seguida de las dimensiones de modos y condiciones. Más de la mitad de las publicaciones se producen en los anales de eventos. Los libros, capítulos de libros y articulos en periódicos (vehículos de mayor valoración académica) ocupan sólo el 40% del total de publicaciones del área en la región. Estos datos revelan el lugar que la Didáctica ha ocupado, señalando para la necesidad de una mirada crítica hacia lo que se ha producido en el área, así como para lo que se demanda de inversiones académico-políticas que la recogen en el centro de las investigaciones académico-pedagógicas y permitan su debida valorización.