Jogo das Cores: uma atividade interativa no Ensino Fundamental
Revista Insignare Scientia - RIS
Jogo das Cores: uma atividade interativa no Ensino Fundamental
Autor Correspondente: E. B. Filho | [email protected]
Palavras-chave: Teoria das cores, Atividades lúdicas, Jogos
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento e aplicação de um jogo didático, envolvendo conceitos básicos referentes à teoria das cores. O jogo foi concebido para alunos do Ensino Fundamental II, a partir de uma temática para os conteúdos que estavam sendo trabalhados em sala de aula pelo docente da disciplina de Ciências. O jogo, chamado “Cores”, pedagogicamente permitiu revisar, de forma lúdica no Clube de Ciências, a temática sobre a composição das cores propiciando aos alunos um processo de ensino e de aprendizagem mais prazeroso, e como divulgação científica, a atividade foi aplicada para os participantes da Feira de Ciências. Através de uma metodologia qualitativa o docente da turma do 6º ano relatou que a revisão dos conceitos foi altamente satisfatória para o processo de consolidação da aprendizagem, e inclusive a exploração de habilidades de socialização que a proposta apresentou, foi elogiada pelo corpo docente da escola. Os alunos que participaram da atividade demonstraram grande aceitação por essa metodologia alternativa e solicitaram sua aplicação para outras turmas na escola.
Resumo Inglês:
This work aimed to develop and apply a didactic game, involving basicconcepts related to color theory. The game was designed for Elementary School students, based on a theme for the contents that were being worked on in the classroom by the teacher of the Science discipline. The game, called “Cores”, pedagogically allowed to revise, in a playful way at the Science Club, the theme about the composition of colors providing students with a more pleasant teaching and learning process, and as a scientific dissemination, the activity was applied to ScienceFair participants. Through a qualitative methodologythe 6th year class teacher reported that the revision of the concepts was highly satisfactory for the process of consolidating learning, and even the exploration of socialization skills that the proposal presented, was praisedby the school faculty. The students who participated in the activity showed great acceptance for this alternative methodology and requested its application to other classes in the school.
Resumo Espanhol:
Estetrabajo tuvo como objetivo desarrollar y aplicar un juego didáctico, involucrando conceptos básicos relacionados con la teoría del color. El juego fue diseñado para estudiantes de Educación Primaria, basado en una temática de los contenidos que se estabantrabajando en el aula por parte del docente de la disciplina de Ciencias. El juego, denominado “Cores”, permitió revisar pedagógicamente, de forma lúdica en el Club de Ciencias, la temática sobre la composición de colores proporcionando a los estudiantes un proceso de enseñanza y aprendizaje más ameno, y como divulgación científica, la actividad se aplicó a Participantes de la Feria de Ciencias. Mediante una metodología cualitativa eldocente de sexto año informó que la revisión de losconceptos fue altamente satisfactoria para el proceso de consolidación del aprendizaje, e incluso la exploración de las habilidades de socialización que presentaba la propuesta, fue elogiada por el profesorado de la escuela. Los alumnos que participaron dela actividad mostraron gran aceptación por esta metodología alternativa y solicitaron su aplicación a otras clases de la escuela.
