Este artigo teve como objetivo realizar um levantamento dos jogos utilizados pelos bolsistas do subprojeto de Química (sede do PIBID/UFRPE), como ferramenta de auxílio nosprocessosde ensino-aprendizagem. Para tanto, foram analisados os relatórios de atividades do projetono período de março de 2014 afevereiro de 2018, através dos aportes da análise de conteúdo. Observou-se que os jogos puderam ser utilizados a partir de estratégias variadas, porém, com ênfase na revisão dosconceitos abordados. Os materiais utilizados variaram, desde os materiais de baixo custo até o uso de jogos online.
This article aimed to carry out a survey of the games used by the fellows of the Chemistry subproject (headquarters of PIBID / UFRPE), as an aid tool in the teaching-learning process. To this end, the project activity reports from March 2014 to February 2018 were analyzed through content analysis. It was observed that the games could be used from different strategies, however, with an emphasis on reviewing the concepts covered. The materials used varied, from low-cost materials to the use of online games.
