En el presente trabajo se sistematiza la manera en que se formula la enseñanza de Artes Visuales para el Nivel Fundamental, en una política pública como los Parámetros Curriculares Nacionales de Brasil. Específicamente, se analiza cómo el arte es definido por dicho documento como forma de conocimiento, así como las acciones didácticas que se proponen en los bloques de contenidos. Se pone especial énfasis en la problemática de la recepción del arte como ámbito de aprendizaje. La metodología seguida ha sido la investigación bibliográfica de carácter cualitativo y el análisis crítico. Los resultados que se exponen forman parte de una investigación posdoctoral en curso, que tiene como objeto de estudio las concepciones de enseñanza de las artes visuales en Brasil que prestan especial atención a la dimensión de la recepción del arte.Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino de artes visuais. Ensino Fundamental. Recepção da art. Interdisciplinaridade.
