This article aims to de-scribe the gradual process of visibility, valuation and recognition of the Chilean Sign Language nationwide. The educational area is po-sitioned as a central axis around which the principal milestones and regulations that have determined the progressive incorporation of sign language in different social spheres, are articulat-ed. To this end, we will de-scribe ChSL’s trajectory of transmission and teaching from deaf communities to the schools and higher ed-ucation contexts; indicating the advances in the area of ChLS’s systematization and study. At the same time, we will explain how key actors, such as deaf instructors and ChLS interpreters, have gone through this process. Finally we will focus on Chilean deaf community’s fight for recog-nition of their language, and we will mention some of the main challenges identified during this route.
El presente artículo tiene por objetivo describir el proceso gradual de visibilización, valoración y reconocimiento de la Lengua de Señas Chilena (LSCh) a nivel nacional. El área educativa se po-siciona como un eje central en torno al cual se articulan los principales hitos y normativas que han determinado la incorporación de la lengua de señas en distintos ámbitos sociales. Con este fin,describiremos la trayectoria de transmisión y en-señanza de la LSCh desde las comunidades sordas hacia los contextos de educación escolar y supe-rior; señalando los avances en la sistematización y estudio de ésta. Al mismo tiempo, indicaremos de qué manera actores claves como los instructo-res sordos e intérpretes de LSCh, han transitado por este proceso. Finalmente nos centraremos en la lucha de la comunidad sorda chilena por el reconocimiento de su lengua, y mencionaremos algunos de los principales desafíos identificados durante este recorrido.
